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作为一名中学生，要确立个人成长目标，而美好目标的实现有赖于（）A.知识学习与品德培养B.良好的生活和学习习惯C.高尚的品德及外向的性格D.社会需要与自身实际政治

作为一名中学生，要确立个人成长目标，而美好目标的实现有赖于（）A．知识学习与品德培养B．良好的生活和学习习惯C．高尚的品德及外向的性格D．社会需要与自身实际政治

“知识是一切美德之母，而所有罪恶都出自无知。”蒙田的这句名言告诉我们[]A．学习可以塑造健康人格，培养高尚品德B．学习可以丰富知识，增长才干C．学习可以使物质政治

依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()只有内在品格确实很高尚的人，才可以不计较小节。犹如没有衬景的宝石，必须自身珍贵才会蒙受尊重一样。语文

。”②因为小节更易为人注意，

恩格斯指出：“历史认为那些专为公共谋福利从而使自己也高尚起来的人物是伟大的。经验证明能使多数人幸福的人，他本人也是最幸福的。”这说明（）A.个人不仅是集体中的一员，而且其他

的充分发展中，个人才能得到充

在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。“君子”是中华民族理想而现实、高尚而平凡的人格形象。两千多年来，君子语文

中，也凝聚在日常生活之中。今

孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。”这说明①教师是人类文明的传播者②教师高尚的人格具有强大的教育力量③教师的言传不重要④教师的行为有巨大的示范作用A 政治

孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”王夫之也说：“身教重于言传。”这两句话共同说明了[]A．教师的知识渊博B．教师高尚的人格具有强大的教育力量C 政治

孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”王夫之也说：“身教重于言传。”这两句话共同说明了（）A.教师的知识渊博B.教师高尚的人格具有强大的教育力量C.教师的政治

教育家陶行知有一句名言：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这体现了老师（）A.具有言传身教的工作特点B.具有正确的金钱观C.工作太累，生活太清苦D.具有高尚的人格政治

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