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“王夺郑伯政，郑伯不朝。秋，王以诸侯伐郑，郑伯击之。”（见《左传・桓公五年》）这反映的问题是（）。A．宗法制的瓦解历史

周惠王想废掉太子郑。齐桓公为保住郑的太子地位，便以诸侯拜见太子为由，联络了八国诸侯支持太子郑，并成功地保住了郑的太子地位。这个故事发生在（）A.夏朝B.商朝C.西周D. 历史

(9分，每小题3分)阅读下面文言文，完成8～10题。淮阴侯韩信始为布衣时，贫，钓于城下，诸母漂。有一母见信饥，饭信，竟漂数十日。信谓漂母日：“吾必有以重报母。”母怒日：“大语文

。”众辱之日：“信能死，刺我

观察《战国形势图》（见图），回答问题（1）写出图中字母所代表的诸侯国名称：ABCD（2）造成图中诸侯国割据的根源是由于西周时期实行的制度。这一制度把、和以及历史

制度，作为地方管理体制。

（15分）中外历史人物评说材料1936年11月初，张学良就“停止内战，团结扰日”一事征询杨虎城的意见，杨向张明确提出“余等可行挟天子以令诸侯之故事”，张猛一听闻之下，极为愕历史

一点，就是其主动者，实是张学

．“以诸侯为郡县，人人自安乐，无战争之患，传之万世，自上古不及陛下之威德。”历史的实践证明，这种想法是A．书生之见，荒诞无稽B 历史

D ．敌人阴

对下列句子理解有误的是?A.己所不欲,勿施于人：自己不愿干的事,不要强加给别人B.行百里者半九十：比喻夸大自己的成绩C.下天子以令诸侯：比喻假借权威者的名义发号施令D.仁者见仁,智者语文

课内文言文阅读：完成小题。（共21分）（一）余家贫，耕植不足以自给。幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术。亲故多劝余为长吏，脱然有怀，求之靡途。会有四方之事，诸侯以语文

。及少日，眷然有归欤之情。何

蔡泽蔡泽者，燕人也，游学于诸侯。去之赵，见逐。之韩、魏，遇夺釜鬲①于途，蔡泽乃西入秦。将见昭王，使人宣言以感怒秦相范雎曰：“燕客蔡泽，语文

雎让之曰：“ 子尝宣言欲代我

阅读下面的文言文，完成下题。蔡泽者，燕人也，游学于诸侯。之赵，见逐。之韩、魏，遇夺釜鬲①于途，蔡泽乃西入秦。将见昭王，使人宣言以感怒秦相范雎曰：“燕客蔡泽，天下雄俊弘语文

倨。范雎让之曰：“子尝宣言欲

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