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5.梳理课文主要内容，思考并完成后面题目。(1)贯穿全文的主线是“”，围绕这一主线，作者先介绍了“亭之概况”，接着描绘了“”，最后抒写了“”。(2)本文在写景
语文
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5.梳理课文主要内容，思考并完成后面题目。(1)贯穿全文的主线是“”，围绕这一主线，作者先介绍了“亭之概况”，接着描绘了“”，最后抒写了“”。(2)本文在写景
语文
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《看云识天气》本文介绍了这么多云,但我们读来条理清晰,作者是怎样做到这一点的?
语文
这是一篇说明事理的文章.作者为了说明自己的观点,介绍了中外两个名人的典型事例.事例一：事例二：作者要表明的观点是：
其他
填空。（1）《花儿为什么这样红》选自，作者，是我国老一辈，是我国的拓荒者之一。（2）本文是一篇说明事理的，从不同角度介绍了有
语文
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余勋坦20世纪70年代末回归文坛,结集为《》,《》《游踪》等余勋坦20世纪70年代末回归文坛,结集为《》,《》《游踪》等是《理想》的
作者介绍
,忘记带课本了
语文
三峡地貌有何特征?作者为什么要加以详细介绍
语文
“白日依山尽”是谁的诗啊作者生平,还有写诗时的时代背景,最好介绍下
其他
课文邓稼先上的问题邓稼先是"两弹"元勋,文章应把重点放在叙述邓稼先研制"两弹"的过程和巨大贡献上,为什么作者对邓稼先的生平事迹和巨大贡献没有作详细地介绍?
其他
下面理解，不恰当的一项是（）A.《邓稼先》是一篇人物传记，作者不惜笔墨对老朋友的生平事迹进行了详细的介绍，表达了作者对这位享誉中外的科学家的由衷敬佩和深深的怀念之情
语文
英雄的气概和坚强的决心保卫黄
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