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东坡教人作文写字，急求！最好能做成PPT课件。葛延之在儋耳从东坡游，甚熟，坡尝教之作文字云：譬如市上店肆，诸物无种不有，却有一物可以摄得，曰钱而已。莫易得者是物，莫难得者其他

此，便会做文字也。又尝教之学

求写虹猫蓝兔文的高手用以下片段写一片文,短片就行作者接著写之日遥遥无期,所以拜托了,作者也同意了的片段四：是雨,还是泪,你我心知肚明却无人敢点破,雨滴淅淅沥沥地落在我脸上,微凉其他

对你,原本以为只要远远看著你

袁家渴记解析1.余无以穷其状的“穷”是什么意思?2.文章是如何引出袁家渴的?3.作者在文中极力写袁家渴之美,结尾却笔锋一转,说“永之人未尝游焉”,这表明作者怎样的心情?4.本文在写语文

依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是[]①表面上看，这段文字改得似乎些，却实在远不如原文。②我希望读者能原谅我作这些琐屑的陈述，我之所以说明这些，语文

鱼在歌唱的间歇，完全越出水面

《诗经》两首,里面关雎一首,其中有“窈窕淑女,君子好逑”,在老课本中专门注明了是读作“hǎo”,新课本却把这一注音去掉了.是否可以理解为这个字不再读原来的音,或者说,两个音都可以读语文

1.微斯人，吾淮与归?”是一个反问句，他表达了作者怎样的思想感情?2.当今社会，有的人过分看重物质和金钱，斤斤计较个人得失；而一千多年前的范仲淹却追求“不以物喜，不以己悲”和其他

哥哥姐姐帮下忙好吗要考试了,初二的水调歌头水调歌头作者把酒问天,提问（）,表达他希望（）,却又怕（）之情.写月亮（）,增添人间（）,继而明悟月有（）,最后以（）作结,表达对（）. 语文

一篇课文的名字我是80后,以前语文课本上有一课作者是外国人,大致内容讲的是一个人没有落脚之处,竟想故意找茬犯事关进警察局,但后来他醒悟了后却被关住了警局里,反映了社会底层小人物语文

春风本是无形,无味,无声,难以捉摸的,但作者笔下的春风却形,味,声俱全.说说作者是从什么角度观察描写春风的?突出春风的什么特点? 语文

春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的,但作者笔下的春风却形、味、声俱全.写出了春风什么的特点语文

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