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15.文章以“情”贯穿全文，既写了“迁客骚人”的情，又写了“古仁人”的情。请问：“迁客骚人”与“古仁人”的情各是什么？作者写这两种情的目的是什么？“迁客骚人”的情: 语文

15.文章以“情”贯穿全文，既写了“迁客骚人”的情，又写了“古仁人”的情。请问：“迁客骚人”与“古仁人”的情各是什么？作者写这两种情的目的是什么？“迁客骚人”的情:“古其他

文中的“他”指代的是什么?作者写这篇文章的用意是什么?光阴谁也无法描绘出他的面目,但世界上能处处听到他的脚步.当旭日驱散夜的残幕时,当夕阳被朦胧的地平线吞噬时,他不慌不忙地走其他

的哭声向人世报到时,他还是沉

求一篇很感人的作文,内容是作者两只脚残了,只能在家里呆呆地望着窗户,结果她母亲最后因肺不好吐血死,题目好象叫什么花开了其他

白日依山尽,黄河入海流.欲穷千里目,更上一层楼.这首诗的诗题是什么?作者是李白吗? 语文

贾平凹《风雨》阅读题1文章题目是《风雨》,可是你在文中看到风雨两字了吗?是不是作者写得跑题了?2风对于文中提到的动植物是灾难,课文中孩子认为风雨来临时灾难吗?为什么? 语文

鲁迅说：“悲剧就是将美好的东西毁灭给人看。”本文题目为“幽径悲剧”，那么幽径中美好的东西是什么？作者又是怎样来表现它的美的呢？语文

桃花源记题目解答本文的线索是什么?围绕这一线索,作者写了哪几件事? 语文

课后的第一个问题怎么回答?1.有感情地朗读课文.想一想随着作者的目光,你在“草虫的村落”看到些什么,印象最深的有哪些.是《草虫的村落》这篇课文，求求求！语文

加标点,并说说表达了作者怎样的情感.（六上《北大绿卡》第三课第五题）（1）是什么力量使它们勤勉地奔忙呢（2）我还看见了许多许多（3）我想它一定是游侠吧（4）我的目光顺着僻静语文

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