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如图,在教学楼走廊上有一拖把以45°的倾斜角斜靠在栏杆上,影响了同学们的行走,小明自觉地将拖把挪动位置,使其倾斜角变为60°.如果拖把的长为2米,则行走的通道拓宽了()米(结果保留根
数学
如图,长4m的楼梯AB的倾斜角∠ABD为60度,为了改善楼梯的安全性能,准备重新建造楼梯,使其倾斜角∠ACD为45°免责调整后的楼梯AC的长为A.B.C.D.
数学
如图,长4m的楼梯AB的倾斜角∠ABD为60°,为了改善楼梯的安全性能,准备重新建造楼梯,使其倾斜角∠ACD为45°,则调整后的楼梯AC的长为()A.23mB.26mC.(23-2)mD.(26-2)m
数学
如图,在教学楼走廊上有一拖把以45°的倾斜角斜靠在栏杆上,影响了同学们的行走,,小明自觉地将拖把挪动位置,
使其倾斜角为60°
,如果拖把的总长为2m,则行走的通道拓宽了m.结果保留根号
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