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共找到 153 与做了下面的探究 相关的结果,耗时60 ms
对比实验中的变量控制你也许没有意识到,当你提出一个与化学有关的问题并去寻找答案时,你就已经像化学家一样在“做科学”了.下面是小芳同学实验探究活动的片段:A.提出问题:通
化学
快,那么镁与盐酸反应产生气泡
某同学探究白糖溶于水的体积变化规律,做了如下实验:取一只玻璃杯放在桌子上,加入约50mL温水,然后迅速加入三勺白糖,立即用笔沿液面在杯外壁画一条水平线,再用筷子搅拌、白糖完
化学
线,产生这一现象的原因是__
下面是某校生物兴趣小组做的两个实验,并据此回答:实验一:酸奶是一种健康食品,制作酸奶有多少时间?制作酸奶的最佳温度是多少?甲组进行了如下探究:(1)制作酸奶需要的微生物
语文
须进行___.(3)在实验中
在探究磁场产生电流的条件,做了下面实验:填写观察到现象电流表的指针(偏转或不偏转)(1)断开开关,移动变阻器滑片(2)接通开关瞬间(3)接通开
物理
)接通开关,变阻器滑片不移动
为了探究声音的有关知识,小明和小华一起做了下面的实验:小明把正在发声的音叉放在水中,水面激起了水花,而且音叉声音越响,激起的水花越大;小华将碎纸屑放在鼓面上,敲击鼓面
物理
_____.小明又将喝饮料的
某生物兴趣小组利用下面装置探究了叶片面积与植物散失水分的关系,据此请分析回答:(1)三支试管中的清水表面均铺满了植物油,这样做的目的是;(2)在两天的时间里,三支试管
语文
面积与植物散失水分的关系是_
(6分)保留水分是蔬菜和水果保鲜的一个方面。为了探究影响蔬菜和水果水分散失快慢的因素,有甲、乙、丙三组学生各自做了探究实验。下图是他们所做实验的部分情境示意图(实验材
语文
小组和 小组,
探究与发现:如图(1)所示的图形,像我们常见的学习用品--圆规。我们不妨把这样图形叫做“规形图”,那么在这一个简单的图形中,到底隐藏了哪些数学知识呢?下面就请你发挥你的
数学
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用橡皮泥做探究“一个物体的形状改变时,物体的质量是否变化?”,有同学说:我家有积木,它们都是木头的、形状各不相同,把积木带来行吗?老师没有回答,而是给同学们留下了下面
物理
作出这种猜想的理由是:___
小华在探究“阻力对物体运动影响”的实验时,利用如图所示的装置图.小华先后在水平桌面铺上粗糙程度不同的物体(毛巾、棉布、木板),做了三次实验.然后将实验数据填入下列表格
其他
.18 木板 小 0.35
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