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下面是一首赞美老师的小诗，请以“老师的眼睛”开头，续写一段小诗。要求每行语句不与第一段完全重复，句式基本对应，大体押韵。老师的眼睛，像夜晚的月亮。我们是一颗颗星语文

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下面是一首赞美老师的下面是一首赞美老师的小诗,请以“老师的眼睛”开头,续写一段小诗.要求每行语句不与第一段完全重复,句式基本对应,大体押韵.老师的眼睛,像夜晚的月亮.我们语文

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下面是一首赞美老师的小诗，请以“老师的眼睛”开头，续写一段小诗。要求：每行语句不与第一段完全重复，句式基本对应，大体押韵。老师的眼睛，像夜晚的月亮。我们是一颗颗星星语文

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下面对各句修辞方法的判断完全正确的一组是①柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。②在北美洲，我是一株水土不服的故园里的橘树，我的诗篇不过是些苦涩的果实。③苟其他

B.①夸张 ②拟人 ③排

对《秦风·无衣》分析不当的一项是A.首句“岂曰无衣”含有反问语气,加强了语意.B.全诗三章,章与章句式对应,诗句大同小异,在重章叠唱中构成诗意的递进,一边歌唱,一边行军,一往无前.C.这语文

要注意读出诗句的节奏和韵律,

“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”是理解全诗思想感情的重要句子，对它分析不恰当的一项是[]A．句中“同”字是关节处，它奠定了两个身份地位不同、生活环境各异的语文

应的情感联系。 C．“同是

阅读下面语段，回答问题。真孟浩然不是将诗紧紧地筑在一联或一句里，而是将它冲淡了，平均地分散在全篇中：出谷未停午，到家日已曛。回瞻下山路，但见牛羊群。樵子语文

心亦闲。鱼行潭树下，猿挂岛藤

忽如一夜春风来千树万树梨花开的赏析,还有瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝还有山回路转不见君,雪上空留马行处,诗句赏析,每句的赏析,不是全诗的赏析语文

一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红.可怜九月初三夜,露似真珠月似弓..这首诗写的是()时节()这段时间()的景色.其中第一,二句描写了()两样景物.第3,4句是写()时候的景色.粉骨碎身全不怕要留语文

反问句改否定句或肯定句（1）谁不愿意每天都是一首诗?（2）谁愿意一年又一年总写苦难的诗?（3）双重否定表肯定,小明在写作文时,想到高老师平时对全班学生很关心,写了一句高老师无时语文

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