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（q011•郑州二模）某中学对高二甲、乙两个同类班级进行“加强‘语文阅读理解’训练对提高‘数学应用题’得分率作用”的试验，其中甲班为试验班（加强语文阅读理解训练），乙班数学

结束后，统计几次数学应用题测

某中学对高二甲、乙两个同类班级进行加强语文阅读理解训练对提高数学应用题得分率作用的试验，其中甲班为实验班（常规教学，无额外训练），在试验前的测试中，甲、乙两班学生在数其他

下61-70分71-80分8

有4位同学对我国生物多样性发表了各自的看法，其中正确的是（）A．甲说：扬子鳄是我国特有的珍稀动物，我们可以采取就地保护的方法B．乙说：俗话说“靠山吃山，靠水语文

源的开发和利用 D．丁

关于熵的实际例子甲任意取一个不超过15的正整数,由乙来猜,但允许乙提K个问题,甲只回答“是”或者“非”,假设乙的第一个问题是“这个数字是a吗?”其中a是0-15之间的任意一个确定的数.如数学

是否还能够确保在规定次数之内

（2014•菏泽一模）如图表示某森林生态系统一年内CO2消耗量与释放量的情况，其中甲表示该生态系统消费者呼吸作用CO2释放量，乙表示分解者呼吸作用CO2释放量，丙表示生产者呼吸作用CO2释语文

．碳循环在甲、乙、丙构成的生

已知A与B、甲与乙均为初中化学常见的物质，其转化关系如图所示．（1）若甲为氧气，则A的化学式可能为；该反应的化学方程式是CH4+2O2点燃.CO2+2H2OCH4+2O2点燃.CO2+2H2O．（2）若甲是一化学

的化学方程式为______．

（10分）某学生探究过氧化钠与水反应时，取一定量的过氧化钠固体置于试管中，加水使其充分反应至不再产生气体为止，将所得溶液分为两份分别置于甲．乙两试管，再进化学

乙试管加入少许 MnO 2

（10分）某学生探究过氧化钠与水反应时，取一定量的过氧化钠固体置于试管中，加水使其充分反应至不再产生气体为止，将所得溶液分为两份分别置于甲．乙两试管，再进行下列实验化学

并微热有大量气体产生，待无

A是一种气态烃．B和D是生活中两种常见的有机物．以A为主要原料合成乙酸乙酯，其合成路线如下图所示：（1）A的结构式为（2）A-→B的反应类型为（3）D的水溶液与氢氧化钠反应的化学

反应④的化学反应方程式为：_

在有机物分子中，不同氢原子的核磁共振谱中给出的吸收峰也不同，根据吸收峰可以确定有机物分子中氢原子的种类和数目．例如二乙醚的结构简式为：CH3-CH2-O-CH2-CH3其核磁共振谱中给出的化学

______．（可多选）A．

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