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宋前期统治者认为“富室连田阡陌,为国守财尔!缓急盗贼窃发,边境扰动,
兼
并之财,乐于输纳,皆我之物。”这表明北宋政府[]A、大力抑制土地
兼
并B、纵容土地
兼
并以
历史
你还搜集了哪些跨国
兼
并的案例?你是如何看待跨国
兼
并这种现象的我国企业应如何应对跨国
兼
并?
其他
阅读下面文言文,完成小题(19分)余玠,字义夫,蕲州人。以功补进义副尉,寻授兵部侍郎、四川安抚制置使
兼
知重庆府
兼
四川总领
兼
夔路转运使。玠大更敝政,遴选守宰,筑招贤之馆
语文
自言于郡,所在以礼遣之,高爵
近两年,中粮集团在粮食贸易、农产品和食品加工领域积极推进重组、
兼
并,加快了产业整合步伐,实现快速增长。企业
兼
并是当今世界经济的热点之一,下列对企业
兼
并认识正确的是①有利
政治
产的压力下改善经营管理
2005年,联想集团以12.5亿美元并购IBM个人电脑业务。企业
兼
并是企业实现优胜劣汰的有效形式。这充分说明()A、市场竞争是企业
兼
并的核心B、政府是企业
兼
并
政治
某校有120名学生,允许选修A、B、C三门课.选修A的有60人,选修B的有65人,选修C的有55人,
兼
选A、B的有30人,
兼
选B、C的有40人,
兼
选C、A的有35人,而A、B、C都选的人数不详.那么三
数学
一道集合题我校开展了Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三门选修课,某班有50人,选修Ⅰ的有38人、选修Ⅱ的有35人,选修Ⅲ的有31人,
兼
选Ⅰ、Ⅱ这两门课程的有29人,
兼
选Ⅰ、Ⅲ这两门课程的有28人,
兼
选Ⅱ、Ⅲ这2门课
数学
(1)二者不可得
兼
(2)故不为苟得也(3)故患有所不避也(4)贤者能勿丧耳(5)蹴尔而与之得
兼
:苟得:故:丧
语文
__________ 丧:_
焉可以做
兼
词
兼
词是什么意思?于之”、“于此”、“于彼”有这三种解释那么三人行必有我师焉的焉用这三个解释能行得通吗?我认为焉应该是句末词无意义吧?谁能给我解释一下通俗易
其他
2013年度“中国大学生自强之星标兵”罗婷,家遇变故,成为靠邻居收养的孤儿,又遭遇地震,失去家园,但没有压垮她。在校做20种
兼
职养活自己,她用自己的拼搏,做到了学习、
兼
职、志
政治
对吗?为什么?
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