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再见了亲人写的是()时的事,表现了()的深情厚谊,你印象最深的是哪一句语文

再见了,亲人写的是（）时的事,表现了（）的深厚情谊,在这篇课文中给你印象最深语文

1.《再见了,亲人》的作者是,文章以的口气写成求解答在线.1.《再见了,亲人》的作者是,文章以的口气写成,称朝鲜人民为“亲人”表现出.2.在《桥》这篇课文中,题语文

__更深的含义_______

五下语文书15课最后三段怎么仿写?最后三段是：再见了,亲人!再见了,亲爱的土地!列车呀,请慢一点儿开,让我们再看一眼朝鲜的亲人,让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻.再见了,亲人! 其他

语文指导丛书14.再见了,亲人的第六大题在依依惜别的时候,朝鲜人民会说些什么?选择小金花、大娘、大嫂为角色,以他们的口吻,写一个片段,题目也是《再见了,亲人》,同样可以按：劝慰—叙其他

再见了亲人一文中人有感情地朗读课文，体会中朝人民用鲜血凝成的深厚友谊。想一想：课文写到了哪些“亲人”？从哪些事情中可以感受到他们是“亲人”？其他

14.再见了,亲人1.“亲人”在课文中指——、——、——,也可以泛指——————2.作者是以——————的口气写的,表达了————————的感情语文

《再见了,亲人》填空本文是散文,描写了1958年最后一批官兵回国时,在同依依惜别的动人情景,表现了志愿军和朝鲜人民的真挚情谊,赞扬了两国人民用凝成的语文

仿写五年级下册的第14课[再见了,亲人]前三段写法,以志愿军和大娘告别的内容,写一篇不少于450字的习作也可不用志愿军和大娘的,可以用志愿军和别人的.其中三段的写法非常相似都是先写(志语文

、《再见了,亲人》是一篇（）,描写了（）的情景,表现了（）,赞扬了（）.课文以（）对（）的口吻语文

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