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用“”画出句中的错别字，并将正确的写在括号里。（l）刘备听了矛塞顿开，像拨开云雾见到了�用“”画出句中的错别字，并将正确的写在括号里。（l）刘备听了矛其他

（）

阅读下面的连环画，完成下列各题。1．刘备忙问：“这样的英雄，谁能称得？”曹操就指指刘备又指指自己，说当世的英雄，只有他们两个。2．刘备听了，暗吃一惊，手语文

机从容地拾起筷子道：“这雷响

六、阅读短文，完成练习。(一)诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下、最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿开，像见到了青天。诸葛亮出山后，刘备把他当做自己的老师，两人同其他

样啊! ”1. 在横线上填写

六、阅读短文，完成练习。(一)诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下、最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿开，像见到了青天。诸葛亮出山后，刘备把他当做自己的老师语文

地对关羽、张飞说“ 我得到

读句子，再填空1．刘备听了，茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。这句话反映了诸葛亮。2．我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样语文

这句话写出了 ___

诸葛亮分析了（）的形势，提出了（）的策略。刘备听了（像（）语文

刘备听了茅塞顿开,像拨开了云雾见到了青天.说说前后两部分的关系,再仿写句子. 语文

五、阅读短文，完成练习。(一)诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下、最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿开，像见到了青天。其他

，同榻(tà)，一起讨论天下

2.“诸葛亮分析了，提出了、的策略。刘备听了，像。”从这段话中，我们可以看出诸葛亮是一个的人。语文

五、阅读短文，完成练习。(一)诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下、最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿开，像见到了语文

的老师，两人同桌____ ，

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