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［历史知识的学习与探究］一位初中历史教师组织中国近现代史复习，以下是课堂的部分实录：（1）教师进行知识梳理时出示了一张幻灯片，请你把空出的部分补全。历史

的面貌焕然一新，第一次国共合

综合探究：世界近代史是16世纪前后至20世纪初资本主义制度产生和发展的历史。欧美国家的资本阶级革命，逐步实现了从封建社会到资本主义社会的跨越，是人类历史的一次巨变；科技革命历史

立。材料一：西方“步入近代”

探究活动《走近中国历史文化名人》。试对任何一位中国历史文化名人（思想家、文学家、科学家或艺术家）进行介绍和评论。（10分）（提示：请注意史论结合）历史

人类历史的发展史，是一部人类在各个领域不断创新的历史。结合所学知识，探究以下问题。思想创新材料一14-17世纪，在欧洲出现了一场意义深远的运动。这场运动冲破了天主教会历史

用。（1）“这场运动”的核心

在合作中实现共赢是人类一直以来共同追寻的目标。历史上合作事例有很多，根据提示，完成下列有关“合作”主题的探究任务。步骤一：史海回眸──走进历史中的正当合作（1）国共两党历史

时候，国家间的合作能够化解危

在合作中实现共赢是人类一直以来共同追寻的目标。历史上合作事例有很多，根据提示，完成下列有关“合作”主题的探究任务。步骤一：史海回眸──走进历史中的正当合作（1）国共历史

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根据史料探究历史的真谛是学习历史的目标之一。对图（9世纪日本人的作品）的分析不正确的是A．中国的书法艺术受到日本人的欢迎B．日本人没有自己的文字C．中日文化交流历史

根据史料探究历史的真谛是学习历史的目标之一。对下图（9世纪日本人的作品）的分析不正确的是[]A．中国的书法艺术受到日本人的喜爱B．日本人历史

使之一

根据史料探究历史的真谛是学习历史的目标之一。对下图（九世纪日本人的作品）分析不正确的是A．中国的书法艺术受到日本人的喜爱B．日本人没有自己的文字C．中日文化交流较为密切D．历史

根据史料探究历史的真谛是学习历史的目标之一。下图是日本某博物馆收藏的一幅9世纪日本人书写的汉字书法作品。下列分析不正确的是[]A．日本人喜欢中国书法艺术历史

日本的遣唐使

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