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中国文化中流行“吃”：理解深刻叫“吃透精神”，管闲事被骂作“吃饱了撑的”，白得的东西不挑剔叫“白吃枣还嫌核儿大”，受偏爱受照顾叫“吃小灶”……请参照示例为下面语文

负不起责任：________

专题与语文实践活动。班级开展“我爱汉字”的主题活动，你一直参与其中：（1）课内学习某同学的“趣解”汉字给了大家很多启发，也请你参照示例，“趣解”第5题人物画像中的任语文

【课外实践】在某商店门口看到

语文句子基础知识（仿写）参照下面拟人化的句子，以玫瑰花等为内容，续写语段例句：梨有五月鲜，苹果有老花甜，阳光斑斑点点撒落枝枝叶叶。映照累累果实，五月花已经羞红了脸，老语文

(重庆中考A卷)文中“闲人”一词，表现了苏轼复杂的情感，请参照示例，写出你的理解。示例：闲人——表现出苏轼的自得之情。月夜处处都有，可只有他和张怀民这种情趣高雅的语文

汉字字形丰富，承载着文化意蕴，蕴含着生活哲理。请参照下面示例，从“挣”、“舒”、“劣”中自选一个汉字新解，诠释一下汉字所折射出的哲理示例：选：①走在前面的人，会有语文

下面是上个世纪一家五代人的姓名，请参照第一代和第二代示例，用简洁的语言，归纳出另外三代各自命名的用意，并概括它们共同反映的社会文化现象。（4分）示例1：曾祖父一代语文

）：李有金、李有银、李有财

下面是上个世纪一家四代人的姓名，请参照第一代和第二代示例，用简洁的语言，归纳出另外两代各自命名的用意，并概括它们共同反映的社会文化现象。示例1：祖父一代（二三十语文

、李建国　　用意：对新中国、

下面是上个世纪一家五代人的姓名，请参照第一代示例，用简洁的语言，归纳出后四代各自命名的用意，并概括它们共同反映的社会文化现象。示例：曾祖父一代（世纪初）：李语文

意：____________

下面是上个世纪一家五代人的姓名，请参照第一代和第二代示例，用简洁的语言，归纳出另外三代各自命名的用意，并概括它们共同反映的社会文化现象。示例1：曾祖父一代（世纪语文

年代）：李有金、李有银、李有

“生活中处处有语文”，请充分发挥你的才智，完成下面的学习任务。（1）请参照示例，选择下面一处校园公共场所，写一句温馨提示语。（句式不拘，不超过15个字）示例：草坪--小草也语文

请根据下面人物的身份，用恰当

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