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孔子有两个字“牛”的学生，一个是冉耕，字“伯牛”，另一个是司马耕，字“子牛”。这两个有趣的名字可以印证春秋时期的[]A．农民可以接受教育B．牛耕历史

D．铁制生产工具出

材料解读和观点辨别是常用的学习历史的方法。回答以下问题。（1）在学习我国古代农业经济时，某同学搜集到一段资料：“孔子有个学生名冉耕，字伯牛；另一个学生名司马耕，字子牛。历史

些信息？请写出你的推论过程。

孔子有个学生名冉耕，字伯牛；另一个学生名司马耕，字子牛。冉耕是鲁人，司马耕是宋人。这能够作为下列哪个结论的证据A.春秋时期已经出现牛耕B.春秋时期已经出现铁制农具C.战国时期其他

孔子有个学生名冉耕，字伯牛；另一个学生名司马耕，字子牛。冉耕是鲁人，司马耕是宋人。这能够作为下列哪个结论的证据（）A.春秋时期已经出现牛耕B.春秋时期已经出现铁制农具历史

孔子有两个字“牛”的学生，一个是冉耕，字“伯牛”，另一个是司马耕，字“子牛”。这两个有趣的名字可以印证春秋时期的[]A．农民可以接受教育B．牛耕技历史

铁制生产工具出现

孔子有两个学生的字号带有“牛”字，一个是冉耕，字“伯牛”；另一个是司马耕，字“子牛”。他们有趣的名字可以印证春秋时期的历史现象是（）A.牛耕的出现B.铁器的产生C.耦历史

孔子有两个学生，一个是冉耕，字“伯牛”，另一个是司马耕，字“子牛”。他们有趣的名字可以印证的春秋时期的历史现象是A.农民可以接受教育B.牛耕技术出现C.孔子是一位大教育家D.铁其他

春秋时期，“耕”“牛”二字经常同时出现在人名中，如孔子有个学生名冉耕，字伯牛；另一个学生名司马耕，字子牛。这种现象可以用来佐证（）A.当时牲畜是财富的象征B.春秋时期历史

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