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我想问展开多项式可不可以这样子例如展开(2a-3b)(3a-2b),书这样教的:(2a-3b)(3a-2b)=2a(3a-2b)+(-3b)(3a-2b)=(2a)(3a)+(2a)(-2b)+(-3b)(3a)+(-3b)(-2b)我这么做行不行的:(2a-3b)(3 数学

3b)(3a-2b) =2a

古今中外的思想家、教育家曾经对老师下过许多不同的定义．例如：“智如泉源，行可以为仪表者，人之师也．”（《韩诗外传》）“师者，人之模范也”．（杨雄《法学•言行篇》）这两政治

作出榜样D. 教师是人类文

任何一个正整数n都可以进行这样的分解：n=s×t（s、t是正整数,且s≤t）,如果p×q在n的所有这种分解中两数之差的绝对值最小,我们就称p×q是n的最佳分解,并规定：F（n）=pq．例如18可以分解成数学

12给出下列关于F（n）的说

天马行空的课前演讲我是个高中生，我要作为第一个在语文课上课前3分钟演讲的同学。可以讲一些天马行空的、有创意的啊都可以，例如讲一个姓氏的来源啊这些的，反正讲一些奇怪的、和其他

古今中外的思想家、教育家曾经对教师下过许多不同的定义，例如：“智如泉源，行可以为仪表者，人之师也。”（《韩诗外传》）“师者，人之模范也。”（扬雄《法学·言行篇》）其他

教师的巨大力量在于做出榜样

古今中外的思想家、教育家曾经对老师下过许多不同的定义。例如：“智如泉源，行可以为仪表者，人之师也。”（《韩诗外传》）“师者，人之模范也。”（杨雄《法学·言行篇》这两政治

．教师教给我们做人的道理C

古今中外的思想家、教育家曾经对教师下过许多不同的定义，例如：“智如泉源，行可以为仪表者，人之师也。”（《韩诗外传》）“师者，人之模范也。”（扬雄《法学·言行篇》）政治

教师的巨大力量在于做出榜样

有一些问题你可能不会求解，但是你仍有可能对这些问题的解是否合理进行分析和判断．例如从解的物理量的单位；解随某些已知量变化的趋势；解在一定特殊条件下的结果等方面进行分析物理

滑块A放置在水平地面上．把质

有一些问题你可能不会求解，但是你仍有可能对这些问题的解是否合理进行分析和判断。例如从解的物理量单位、解随某些已知量变化的趋势、解在一些特殊条件下的结果等方面进行分析物理

A放在水平地面上，把质量为m

分别续写一个含“明”的成语,然后加以解释在汉语里,含有“明”字的成语可以表示褒扬,赞美,例如“光明正大”形容襟怀坦白,行为正派；再如：.含有“明”字的成语也可以表语文

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