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听
雨的低语,
听
雨的呜咽,
听
雨的微笑,
听
雨的倾诉,
听
雨的吟唱,
听
雨的呐喊,
听
雨的怒吼,还可以
听
雨的...
听
雨的低语,
听
雨的呜咽,
听
雨的微笑,
听
雨的倾诉,
听
雨的吟唱,
听
雨的呐喊,
听
雨的怒吼,还
政治
听
风
听
雨,如何能
听
见生命的灵性?
听
争论
听
吵闹,如何能
听
见世事的真相?
听
歌曲
听
琴音,如何能
听
见期待或迷惘?
听
蝉鸣
听
鸟语,如何能
听
见心灵的悸动?
听
鼓励
听
鞭策,如何能
听
见人
语文
实的人名与班级名。
写作(60分)25.
听
风
听
雨,如何能
听
见生命的灵性?
听
争论
听
吵闹,如何能
听
见世事的真相?
听
歌曲
听
琴音,如何能
听
见期待或迷惘?
听
蝉鸣
听
鸟语,如何能
听
见心灵的悸动?
听
鼓励
听
语文
文章,文中不可透露真实的人名
写作(60分)25.
听
风
听
雨,如何能
听
见生命的灵性?
听
争论
听
吵闹,如何能
听
见世事的真相?
听
歌曲
听
琴音,如何能
听
见期待或迷惘?
听
蝉鸣
听
鸟语,如何能
听
见心灵的悸动?
听
鼓励
语文
文章,文中不可透露真实的人名
听
觉形成的正常途径是()A.声波→鼓室→三块
听
小骨→
听
神经→
听
觉中枢B.声波→鼓膜→三块
听
小骨→
听
觉中枢C.声波→鼓室→耳蜗
听
觉感受器→
听
神经→
听
觉中枢D.声波→鼓膜→
听
语文
提高英语
听
力的问题我一直
听
别人说
听
写是提高
听
力很有效的方法,但也
听
到有人说
听
写是提高
听
力比较笨的一种方法.我一直觉得
听
写练习里,你能
听
出来的东西当然就可以写下来,
听
不出来的
语文
听呢,一句一句的听,把每句话
额,我想问一下,
听
英语
听
力一般要注意什么啊,比如说,如何
听
到哪些不易
听
到的连词,动词的改变形式
听
英语
听
力总是
听
不懂,总是会
听
不到那些不易
听
到的信息,不易
听
到的连词,动词形式,特长
语文
听
力整篇
听
只能
听
懂大意,但一句句
听
则完全
听
得懂.这是什么原因?如题,一篇长度约3-5分钟的文章,如果一气呵成
听
下来,则很多句子
听
不懂,只能
听
懂大意,但拆分成一句句
听
,却又都
听
得懂.这是
其他
阅读下面语段,完成小题。(8分)在旧式的古屋里
听
雨,从春雨绵绵
听
到秋雨潇潇,从少年
听
到中年,
听
听
那冷雨。雨是一种单调而耐
听
的音乐是室内乐是室外乐,户内
听
听
,户外
听
听
语文
田和蛙塘下肥了嘉陵江下湿布谷
关于英语的问题?
听
别人说英语最重要的是
听
.
听
不懂也要
听
.哪我应该不应该继续
听
英语
听
力,我实在是
听
不懂.但我也有兴趣
听
.我想问一下,
听
不懂果真是在进步,有利于提高英语水平吗?
其他
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