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比较阅读下面两段话，完成下题。（甲）现在入了哪一时代，我也不了然。但看国学家的崇奉国粹，文学家的赞叹固有文明，道学家的热心复古，可见于现状都已不满了。然语文

方都比较的“稳”，暂不至于想

阅读下文，完成1～5题。①现在入了哪一时代，我也不了然。②但看国学家的崇奉国粹，文学家的赞叹固有文明，道学家的热心复古，可见于现状都已不满了。③然而语文

妇孺则避入教堂里去了，因为那

阅读下文，回答1～3题。现在入了哪一时代，我也不了然。但看国学家的崇奉国粹，文学家的赞叹固有文明，道学家的热心复古，可见于现状都已不满了。然而我们究竟正向着语文

“稳”，暂不至于想做奴隶而不

赏析课文末3段，认真体味文段的寓意与融注的情感。现在入了哪一时候，我也不了然。但看国学家的崇奉国粹，文学家的赞叹固有文明，道学家的热心复古，可见于现状都已语文

，因为那些地方都比较的“稳”

综合性学习。经典著作是我国的国粹，也是我们的一笔宝贵财富，为了更好地继承这笔财富，利民中学九年级（3）班的同学特地举办了一次“知人论世读经典”的交流活动。（1）在交语文

衰的传世之作，有的说经典就是

元杂剧把中国的戏曲艺术推向了成熟，京剧艺术是中国戏剧中的国粹。某同学在研究性学习中使用了三幅图片，依据下图情景，据此判断他的研究课题应是（）A.古代舞蹈艺术的演变B. 历史

京剧是我国的国粹。2008年，教育部对九年义务教育阶段的音乐课程标准进行了修订。增加了有关“京剧”的教学内容，并在10个省市区各选20所中小学进行试行。最近我省部分学校也开历史

阅读下文，完成1～5题。①现在入了哪一时代，我也不了然。②但看国学家的崇奉国粹，文学家的赞叹固有文明，道学家的热心复古，可见于现状都已不满了。③然而语文

，妇孺则避入教堂里去了，因为

阅读文段，回答1～4题现在入了哪一时代，我也不了然。但看国学家的崇奉国粹，文学家的赞叹固有文明，道学家的热心复古，可见于现状都已不满了。然而我们究语文

为那些地方都比较的“稳”，暂

阅读文段，回答1～4题现在入了哪一时代，我也不了然。但看国学家的崇奉国粹，文学家的赞叹固有文明，道学家的热心复古，可见于现状都已不满了。然而我们究语文

那些地方都比较的“稳”，暂不

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