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如图所示的装置，物块M放在粗糙程度相同的水平桌面上，左右两端用细线通过滑轮连接着两个相同的吊盘。小聪用它做实验时发现：当在左盘中放100g的砝码、右盘中放200g的砝码时，物物理

滑轮的摩擦不计）（

在用天平和量筒测量一小块大理石密度的实验过程中（1）用调好的天平测大理石的质量，当右盘中所加砝码和游码位置如图甲所示时，天平平衡，则此大理石的质量是g．在量筒内装有一物理

在水中时会吸水，由此判断用此

小兰按如图所示的装置进行探究“通电导体在磁场中受力而运动”实验．她把导体ab放在磁场里，闭合开关后，看到导体ab向右运动，把电源的正、负极对调后再闭合开关，发现导体ab向左运物理

上、下磁极调换，发现导体ab

在实验室中，常采用分解过氧化氢溶液（二氧化锰作催化剂）的方法制取氧气．（1）写出用过氧化氢分解制取氧气的化学方程式2H2O2MnO2.2H2O+O2↑2H2O2MnO2.2H2O+O2↑；制取装置如右图所示，化学

集氧气的原因是______．

在学习声现象的相关知识时，有同学提出疑问“声音具有能量吗？它具有的能量与声音的响度是不是有关呢？小华同学对其中两个问题进行探究，实验装置如图所示：右边是一个去掉底的玻物理

_有关．（2）利用___法，

浓硫酸也能作干燥剂,入股偶是用如图所示的装置对二氧化碳进行干燥时,气体应从那端进入.（左端a是长的右端b是短的）（2）在生活和学学实验中人们经常用生石灰坐干燥剂,生石灰能扣用于化学

（4）右图所示装置可用来测量生成的CO2的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是，植物油上方原有的空气对实验结果（填“有”或“无”）明显影响。化学

物理课上，王老师利用传感器为同学们做“探究流体压强与流速的关系”的演示实验，装置如图甲所示．装置中A、B、C三节直径不同的塑料管连接在一起，右端与吹风机的尾部相连，当用吹物理

“大”或“小”）（1）将三个

物理课上，王老师利用传感器为同学们做“探究流体压强与流速的关系”的演示实验，装置如图甲所示．装置中A、B、C三节直径不同的塑料管连接在一起，右端与吹风机的尾部相连，当用吹物理

”或“小”）．（1）将三个气

Y型管是实验改进中经常使用的仪器，用如图所示装置（夹持固定仪器省略）来探究二氧化碳的相关性质．在不打开装置的情况下，将Y型管a向右倾斜，使稀硫酸流入装有碳酸钠的试管中，再化学

观察Y型管B的现象，可以证明

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