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通过学习我们知道，在化学变化中物质发生了改变，但质量是否改变了呢？为此某校甲、乙两个兴趣小组对这个问题进行了探究，过程如下：提出问题：参加反应的反应物总质量与生成化学

盛有适量NaOH溶液的小试管

小军同学在开展研究性学习时，做了一个有关物质溶解和物质发生化学反应过程中能量变化的探究实验，装置如下图所示．小试管A、B中分别盛有两种不同的无色液体，U型管内均为滴有红墨化学

a、b两端液面的变化是：a端

某生物兴趣小组学习了八年级上册教材后，总结了教材中常见的坐标曲线，如图所示，甲图为探究果实发育过程中体积的变化曲线，乙图为大豆种子在萌发成幼苗的过程中幼苗细胞干重和鲜语文

关问题：（1）甲图中曲线a与

（2012•烟台）在生物学探究学习过程中，经常要应用“问题--假设--检验--结论”的方法，在方法论上称为“假设--检验”认知模式．如图：（1）“探究鱼鳍在游泳中的作用”实验的假设是：语文

_____，检验时应用的原理

（2011•芜湖）格物致知，探究成真！与人类认识“运动和力的关系”的历程类似，在初中物理学习中，我们对物理规律的认识往往也被某些生活表象迷惑．通过学习和探究，我们最终拨开迷物理

简要说明学习过程．

乳酸（2-羟基丙酸）为无色液体，与水混溶，弱挥发挥．它在多种生物化学过程中起作用．某学习小组研究利用发酵法制乳酸菌以及探讨乳酸的部分性质．实验（一）：乳酸的制取步骤1：取1 化学

移到仪器A中，定容，得到50

在生物学探究学习过程中，经常要应用“问题--假设--检验--结论”的方法，在方法论上称为“假设--检验”认知模式．4图：（1）“下麦种子的呼吸作用”实验的假设是：，检验时应用的语文

得出的结论是：______．

如图所示是某同学在复习绿色植物的一生时，绘制和设计的实验探究图示，请据图回答：（1）与菜豆种子结构比较，玉米种子在结构上的不同是．（2）菜豆种子在萌发过程中所需的营养语文

分析，菜豆的根系类型应属于_

如图示是某同学在复习绿色植物的一生时，绘制和设计的实验探究图示，请据图回答（1）菜豆种子在萌发时首先突破种皮的结构是[]，在此过程中所消耗的营养物质主要是由菜豆叶片中[ 语文

_]___．（2）从组成菜豆

某研究性学习小组的同学欲利用下列装置（如图）探究绿色植物呼吸过程中是否有CO2气体产生，设计的探究过程如下，请回答其中的有关问题．（1）提出假设：绿色植物在呼吸化学

产生的气体．光叶绿体（3）【

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