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（心声）（1）她严厉地咳嗽了一声中的严厉地能否去掉试说明理由（2）在全班无人举手的情况下,李京京勇敢举起了手,李京京在朗读课文时,是什么样的神态?他为什么会有这么样的表现?（3 语文

巴东三峡课后第二题的答案是什么啊作者在描写三峡景物时,引用一些诗,谚,典故,并把它们与景物描写融为一体.试分析一下这些诗,谚,典故在文章中起什么作用? 语文

巴东三峡语文结合全文谈谈你对课文标题是如何理解的按照作者游踪,作者依次游览了哪些景物作者在记叙,描写的景物中有没有侧重点?如有,说说为什么这样安排? 语文

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理清课文思路，用原文回答下列问题，并背诵全文。1．曹刿求见鲁庄公的原因是什么？2．曹刿是如何评价鲁国的战前准备的？3．在战争中，曹刿是怎样帮助鲁庄公选择反攻时机的语文

根据课文画山绣水六、课文在介绍“父子岩”、“寡妇桥”、“望夫石”时讲述了三个传说，其中前两个传说赞颂了什么？第三个传说反映了什么？作者这样写的目的是什么？其他

捕蛇者说（1）课文第一段从哪三个方面写出了永州之蛇的“异”?“永之人争奔走焉”的原因是什么?并说说这句话在文中的作用.（2）阅读第二段,回答：你是怎样理解文段中蒋氏“专其利” 语文

（4）阅读第五段,想想柳宗元

《索溪峪的“野”》中“野”在课文中是什么意思语文

六年级上册第四课《索溪峪的"野"》导读问题1、”野“在课文中是什么意思2、你从课文的那些描写体会到了索溪峪的”野“? 语文

作者身处美丽的索溪峪,感受到的是一个字野,这在课文中指的是一种没有经过什么什么什么的美? 语文

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