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阅读下列说明和E-R图，回答问题1至问题3。[说明]有个关于运动会的管理系统，在该系统中，委员会为每一个参赛的运动员赋以一个唯一的编号“运动员号”，同时记录姓名、性别、年龄和队名，姓名和队名必须填写。一个运动员属于且只属于一个队，一个运动员可以参赛多个项目。运动员参加比赛取得一个成绩，相应有一个积
某企业的E-R图中，职工实体的属性有：职工号、姓名、性别,出生日期,电话和所在部门,其中职工号为实体标识符,电话为多值属性,离退休职工所在部门为离退办.在逻辑设计阶段.应将职工号和电话单独构造一个关系模式.该关系模式为（ ）;因为离退休职工不参与企业的绝大部分业务.应将这部分职工独立建立一个离退休
在对一个系统进行需求分析后，通常会建立实体关系模型（E-R）图，在E-R图中，表示实体的图形是（）A.椭圆B.圆形C.矩形D.菱形
在软件开发过程中，常采用图形表示相关的信息，(28)不用于表示软件模块的执行过程。A．N-S盒图B．E-R图C．PAD图D．程序流程图
E-R图中某实体具有一个多值属性，在转化为关系模式时，应(55)。A．将多值属性作为对应实体的关系模式中的属性，即满足4NFB．将实体的码与多值属性单独构成关系模式，即满足4NFC．用其他属性来替代多值属性，而不需要存储该多值属性D．将多值属性独立为一个关系模式，其码作为实体的外码
在教学管理业务分E-R图中，教师实体具有“主讲课程”属性，而在人事管理业务分E-R图中，教师实体没有此属性，做分E-R图合并时应做如下处理：(54)。A．更改人事管理业务分E-R图中教师实体为“职工”实体B．合并后的教师实体具有两个分E-R图中教师实体的全部属性C．合并后的教师实体具有两个分E-R
● 在教学管理业务分 E-R 图中，教师实体具有“主讲课程”属性，而在人事管理业务分 E-R图中，教师实体没有此属性，做分 E-R 图合并时应做如下处理： （54） 。（54）A. 更改人事管理业务分 E-R 图中教师实体为“职工”实体B. 合并后的教师实体具有两个分 E-R 图中教师实体的全部属
在E-R图中，实体间的联系用 ______ 来表示。
在概念设计阶段可用E-R图来描述概念结构，其中用( )表示实体，用菱形框来表示实体间的联系。A．矩形框B．圆形框C．椭圆框D．箭头
在E-R图中，对于1：n的联系。在转换成关系模式时，处理方法是( )。A．与1端对应关系模式合并B．与n端对应关系模式合并C．必须单独作为一个关系D．转换成两个关系
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