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有表情地朗读下面的两句诗用"/"(表示语音停顿）标出朗读节奏,用“.”（表示重音）标出朗读重音.在山的那边,是海!是用信念凝成的海. 语文

有表情地朗读下面的面两句诗，用“／”（表示语音停顿）标出朗读节奏，用“．”（表示重音）标出朗读重音。………………………………………………………… 语文

的海。

认真有感情地朗读下面认真有感情地朗读下面的句子,写出下面句子所用的修辞方法.1．荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘.()2．蜻蜒飞过来,告诉我清早飞行的快乐.小鱼在脚下其他

4.认真、仔细地朗读课文，找出课文中的语句，说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度”“高效率”的抢救工作的。阅读提示:朗读课文，从哪些词句中你体会到了叶欣工语文

爸爸错怪了我《阅读答案》求语文课上，倪老师正在有感情地朗读《冬眠》。她的语调十分动人，我们班上每一个同学都非常喜欢听，我还常常模仿她的语调朗读课文呢。忽然，我听到倪老其他

随即让我坐下。这时，前后左右

有感情地朗读下面的面两句诗，用“／”（表示语音停顿）标出朗读节奏。在山的那边，是海！是用信念凝成的海。语文

判断下面句子朗读的重音和停顿是否正确，再有语气地朗读下面的句子１.华罗庚/扬了扬手中的报纸，说：“我们的祖国解放了。这一天/总算盼到了。”2.“我们语文

判断下面句子朗读的重音和停顿是否正确，再有语气地朗读下面的句子１.华罗庚/扬了扬手中的报纸，说：“我们的祖国解放了。这一天/总算盼到了。”2.“我们怎语文

爸爸错怪了我语文课上，倪老师正在有感情地朗读《冬眠》。她的语调十分动人，我们班上每一个同学都非常喜欢听，我还常常模仿她的语调朗读课文呢。忽然，我听到倪老师把惊螫（zhé）其他

时，前后左右的同学都向我瞪眼

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。这时，前后左右的同学都向我

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