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下列关于地球绕太阳公转的地理意义错误的是（）A．四季变化B．昼夜长短变化C．正午太阳高低变化D．昼夜交替语文

如何讲解“地球公转产生的地理意义”才能让学生理解?我在讲解地球公转时,演示地球绕太阳公转,学生理解不透,尤其是五带的形成物理

地球公转的地理意义是（）A．围绕太阳不停地旋转B．产生了昼夜长短的变化和四季交替C．形成了昼夜交替和四季的变化D．地轴与公转语文

阴历和公历又称心理，是国际通用的，你地球绕太阳转一圈的时间定为一年，阴历是根据月亮圆缺，变化的周期语文

农历与公历谁更科学?谁更符合地球绕太阳一周的时间?为什么全世界人们都使用公历纪元法?公历、农历的历史与由来,地球的公转和自转时间会有误差吗?（要有科学原因解释）数学

下列物体在运动中，可视为质点的是（）A．火车过隧道B．地球在绕太阳公转C．花样滑冰运动员在比赛中D．百米跑运动员冲刺终点线物理

地球每秒绕太阳公转约为30千米,照这样计算,地球绕太阳公转3分钟约多少千米? 数学

下列情况中的物体，可以看成质点的是（）A．地球，在研究它绕太阳公转时B．乒乓球，运动员在判断它的旋转方向而考虑选择合适的击球动作时C．列车，在讨论它在两座城市间的运行物理

读“地球绕太阳公转示意图”，回答下列问题．（1）当地球公转到B位置时，北半球的节气是，此时太阳直射在上．（2）当地球公转到C位置时，弥勒市的昼夜长短状况是，这天过后太语文

点之间．（4）地球公转产生了

下列说法正确的是（）A．研究地球绕太阳公转时地球可以看成质点B．研究足球运动员的发球技术时足球可以看成质点C．质量很小的物体都可看成质点D．不论物体的质量多大，只要物体物理

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