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如图所示，用手指蘸水后摩擦高脚酒杯的杯口，使其发出声音，这说明声音是由于物体的而产生的；当注入杯中的水量增加时，能够听出声音的发生了变化（选填“音调”或“音色其他

上课时，老师的讲话声是通过传入学生耳中的；敲响的音又接触水面能溅起水花，说明声音是由于物体的而产生的．自习课堂上上比较吵闹，小明捂着耳朵复习物理笔记，他是从减弱物理

如图甲，将刚敲响的音叉接触乒乓球，乒乓球被弹开．这一现象说明声音是由于物体的而产生的，（不能/也能）说明声音具有能量．图乙中，敲响右边音叉，看到左边音叉旁的乒乓球也物理

（甲/乙/甲和乙/都不一样）

声音是由于物体的而产生的；老师讲课的声音是的振动发出的，是通过传播到我们耳朵的。2．“风在吼，马在叫，黄河在咆哮…”中，声源分别是、3．将要上钩的鱼会被岸上的说话声或脚物理

的过程中，我们听到手机的声音

对下列图现象的解释不正确的是（）A．敲击编钟能发声，说明声音是由于物体的振动而产生的B．真空罩中的手机能接收信号，说明声音可以在真空中传播C．街头设置自物理

声音是由于物体的而产生的；声音的三要素包括、、；减弱噪音的方法、、在人耳处减弱．物理

声音是由于物体的而产生，在15℃空气中声音的传播速度为．当温度升高时，声速（不变、变大、变小）物理

敲响的音叉接触水面能溅起水花，这说明声音是由于物体的而产生；某同学用抽气机抽取玻璃罩内的空气，就听不到玻璃罩内手机的铃声了，这说明．钓鱼时不鞥大声喧哗，因为鱼听到物理

（2003•南昌）激昂的歌声令人精神振奋，悠扬的小提琴曲让人如醉如痴．声音是由于物体的而产生的．我们能够分辨出不同的人唱歌、不同的乐器演奏是根据声音的不同．物理

声音是由物体而产生的，声音的传播要，在李白的诗句中“两岸猿声啼不断”的猿声是由于的传播而听到．物理

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