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判断“也”在文中的意义。“师道之不传1也久矣，汝何以能复之2也？”“吾将劝勉督责以行之3也。”“汝之言，金玉4也。汝之心胸，吾辈何能及5也！” 语文

判断“也”在文中的意义。“师道之不传1也久矣，汝何以能复之2也？”“吾将劝勉督责以行之3也。”“汝之言，金玉4也。汝之心胸，吾辈何能及5也！” 语文

下列句中加点的“之”用法意义相同的两项是A.一呆弟子思久之B.不能伤我之脾C下列句中加点的“之”用法意义相同的两项是A.一呆弟子思久之B.不能伤我之脾C.久之,目似瞑D.昂首观之,项语文

阅读下列材料：材料一：中学为内学，西学为外学；中学治身心，西学应世事，不必尽索之于经文，而必无悖于经义。如其心心圣人之心，行圣人之行，以孝悌忠信为德，以尊主历史

富强，亦具有体用。育才于学堂

“鸟”在古典诗词之中，会被诗人在不同的心境下赋予不同的情感色彩。“月明星稀，”让曹操的求贤建功之心彰著天下；“，池鱼思故渊”是久语文

猿啸哀，　　　　　　　　

阅读下列材料：（10分）材料一：凡一物上有一理，须是穷致其理。——《二程遗书》材料二：万事万物之理不外于吾心。物理不外于吾心，外吾心而求物理，无物理也。——王阳明《答历史

理”“知行合一” “致良知为

以下这种不要!生于天空读后感《生于天空》这本长篇小说描写了两只雏雕的成长历程和人与雕之间发生的感情故事,我又阅读了这本书的创作背景和作者的生活年代,心中久久不能平静.两只年语文

,这里有猎人.在一次捕猎中,

帮忙改改病句吧!今天我读了一篇童话“卖火柴的小女孩”.这篇童话的作者是被称为世界童话之王的安徒生写的.读了童话以后,使我的心情久久不能平静.小女孩的命运实在是太悲伤了.有六处语文

下面这幅对联是一副戏台楹联,读后指出其言外之意.看不见姑且听之,何必四处钻营,极力排开前面者对联：看不见姑且听之,何必四处钻营,极力排开前面者；站得高弗能久也,莫仗一时得志,挺其他

唐太宗在其六十大寿上劝告官员:“取本分之财，戒无名之酒。常怀克己之心，闭却是非之口。若能依朕所言，富贵功名可久。”对这段史料的认识不恰当的是A．意思是为官者要做到历史

官者修身克己的做人之道

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