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民国教育家杨昌济认为：“科举之弊，人人能言之，然强迫全国士于以读四书五经，亦未始无其效。彼多数之读经者，固志在科第，非真有取法古人之心，然沉浸于历史

B ．强调恢复科举制的必要性

阅读下面的文言文，完成后面问题。书何易于孙樵何易于尝为益昌令，县距刺史治所四十里，城嘉陵江南。刺史崔朴尝乘春自上游，多从宾客歌酒，泛舟东下，直出益昌语文

隙不可夺。易于为属令，当其无

阅读下面的文言文，完成下面问题。书何易于孙樵何易于尝为益昌令，县距刺史治所四十里，城嘉陵江南。刺史崔朴尝乘春自上游，多从宾客歌酒，泛舟东下，直出益昌旁语文

。易于为属令，当其无事，可以

文言文阅读何易于尝为益昌令。县距刺史治所四十里，城嘉陵江南。刺史崔朴尝乘春自上游，多从宾客歌洒，泛舟东下，直出益昌旁。至则索民挽舟。易于即自腰笏，引舟上下。刺史惊语文

昌民多即山树茶，利私自入。会

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充役。”刺史与宾客跳出舟，偕

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。易于视诏曰： “ 益昌不征

两代书香志为国，流滇立言多乡愁。承父落笔惊四座，病归不遂叹白头。这句话什么意思？其他

英语翻译第二章诗歌语言和小说语言文本的外部特征的区别.借鉴王弼的“言、象、意”观点,参照英加登的文本四层次理论,言、象、意构成了多层面有机构成的文学文本.分为外部特征的区其他

poetry langua

下列对课文内容的理解和文学常识的表述不正确的一项是（）A．“楚辞体”是在楚地民歌基础上创造的一种新诗体，以六言为主，每句三拍，两句一组，每小节四句，多用语气词语文

代诗人，长诗《大堰河——我的

15.诗歌通过语言的描绘唤起读者相应的联想和í?验，从而形成一幅多彩的両卷。请你从本课四首诗歌中选取有代表性的两句，用形象的语言加以描绘，使之成为一幅动人的图両。100字左右语文

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