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4/5既可以读成五分之四又可以读成四比五.这句话对吗?一开始我觉得是对的,只是具体是什么含义,要看把它放在什么环境.如果是男生人数比女生人数是4/5,那么这里应读成四比五.如果是一个数学

成四比五.如果我就把这个东西

六（2）班男生人数的五分之四正好与女生人数的四分之三相等.男女生的人数比是（）：（）,已知女生是32人,男生有（）人. 数学

男生人数的四分之三与女生人数的五分之四一样多,男女生人数的比是(:) 数学

六(1)班男女生人数比是4：3,后来转走了两名男生,这是女生人数是男生人数的五分之四.这个班原来有多少人数学

六年级男生人数的四分之三正好和女生的五分之四相等,男女生人数比是：,已知男生32人,则女生（）人.不要只有答案的,要有解题过程和思路数学

某班女生是男生的五分之四,转来一名女生后,男女生的人数比是6：5,该班原有女生多少人?请不要用方程, 数学

4道数学题5个单词11到15的单词比如11ELVEN第一道题女生的五分之四和男生的二分之三相等.问一若把女生看作单位一,则女生是男生的几分之几?问二若把男生看成单位一,则女生是男生的几数学

一和250袋大米,剩下大米和

男生人数是女生的五分之四,这个分数表示的意义是什么?实际比计划节约百分之二十,这个百分数表示的意义是数学

提问:六年级原来的男生人数是女生4分之3,后来又转来3名男生,现在男生人数女生人数的五分之四.求现在男生人数! 数学

1.两个连续奇数的和乘它们的差,积是304,则较小的奇数是——2.一个长方体长、宽、高的比是3：2：1,这个长方体的棱长之和是96厘米,它的表面积是——平方厘米.3.某班男生人数的五分之四是女数学

4:1,如果从甲包取出13克

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