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某研究性学习小组的同学欲利用下列装置（如图）探究绿色植物呼吸过程中是否有CO2气体产生，设计的探究过程如下，请回答其中的有关问题．（1）提出假设：绿色植物在呼吸化学

产生的气体．光叶绿体（3）【

某研究性学习小组用如图所示的装置探究牛顿第二定律．该小组在实验中确定的研究对象是小车，而且认为细线对小车的拉力等于砂桶和砂的总重力，也是小车所受的合外力．则对该实验，物理

拉动下带动纸带做匀速直线运动

某研究性学习小组用如图1所示的装置探究牛顿第二定律．该小组在实验中确定的研究对象是小车，而且认为细线对小车的拉力等于砂桶和砂的总重力，也是小车所受的合外力．（1）对该实物理

在长木板不带定滑轮的一端下面

某研究性学习小组用如图所示的装置探究牛顿第二定律．该小组在实验中确定的研究对象是小车，而且认为细线对小车的拉力等于砂桶和砂的总重力，也是小车所受的合外力．则对该实验，物理

桶和砂的拉动下带动纸带做匀速

某学校每天学生营养餐选用如图所示的某品牌纯牛奶．学习了密度的知识后，学习小组对该牛奶进行了探究测量．在启封饮用前，用天平称出一盒牛奶的总质量是310g，喝完牛奶后，再称得空物理

封前一盒牛奶的重力是多少？（

如图1是人的眼球结构示意图，图2是某校八年级探究性学习小组同学在复习《人体对周围世界的感知》一节时，进行的“模拟眼球成像原理”实验图．请认真观察图并分析回答下列有关问题语文

察图2后发言说，在图乙的成像

（1）铁在生产和生活中有着广泛的应用．某研究性学习小组设计了如图所示的装置探究钢铁的腐蚀和防护．在相同条件下，三组装置中铁电极腐蚀最快的是（填装置序号）．该装置中正其他

）装置原理进行防护；装置③中

铁、铝及其化合物在生产和生活中有着广泛的应用．某研究性学习小组设计了如图所示装置探究钢铁的腐蚀与防护．在相同条件下，三组装置中铁电极腐蚀最快的是（填装置序号），该装化学

装置原理进行防护；装置②的负

酵母菌是一种单细胞真菌，在有氧和无氧的条件下都能生存，属于兼性厌氧菌，因此便于用来研究细胞呼吸的不同方式．如图是某研究性学习小组为了探究酵母菌的细胞呼吸类型而设计的实语文

能探究出酵母菌是否进行需氧呼

（1）某研究性学习小组设计了如图1所示装置探究钢铁的腐蚀与防护．在相同条件下，三组装置中铁电极腐蚀最快的是（填装置序号），该装置中正极电极反应式为；为防止金属Fe被化学

子方程式为2Cl-+2H2O

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