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探究与发现:
如图1所示的图形
,像我们常见的学习用品--圆规.我们不妨把这样图形叫做“规形图”,(1)观察“规形图”,试探究∠BDC与∠A、∠B、∠C之间的关系,并说明理由;(2)请
数学
尺的两条直角边XY、XZ恰好
如图1所示的图形
,像我们常见的学习用品--圆规.我们不妨把这样图形叫做“规形图”,请发挥你的聪明才智,解决以下问题:(1)观察“规形图”,试探究∠BDC与∠A、∠B、∠C之间的关系
数学
置在△ABC上,使三角尺的两
(1)马小虎准备制作一个封闭的正方体盒子,他先用5个大小一样的正方形制成如图1所示的拼接图形(实线部分),经折叠后发现还少一个面,请你在图1中的拼接图形上再接一个正方形,使
数学
方形用阴影表示.) (2)如
探究与发现:如图(1)所示的图形,像我们常见的学习用品——圆规.我们不妨把这样图形叫做“规形图”,那么在这一个简单的图形中,到底隐藏了哪些数学知识呢?下面就请你发挥
数学
的关系,并说明理由; (2
如图(1)所示的图形,像我们常见的学习用品——圆规。我们不妨把这样图形叫做“规形图”,那么在这一个简单的图形中,到底隐藏了哪些数学知识呢?下面就请你发挥你的聪
数学
C 之间的关系,并说明理由
探究与发现:
如图1所示的图形
,像我们常见的学习用品﹣﹣圆规.我们不妨把这样图形叫做“规形图”,那么在这一个简单的图形中,到底隐藏了哪些数学知识呢?下面就请你发挥你的
数学
间的关系,并说明理由;(2)
探究与发现:
如图1所示的图形
,像我们常见的学习用品--圆规.我们不妨把这样图形叫做“规形图”,那么在这一个简单的图形中,到底隐藏了哪些数学知识呢?下面就请你发挥你的聪明才
数学
)请你直接利用以上结论,解决
探究与发现:
如图1所示的图形
,像我们常见的学习用品--圆规.我们不妨把这样图形叫做“规形图”,那么在这一个简单的图形中,到底隐藏了哪些数学知识呢?下面就请你发挥你的聪明才
数学
)请你直接利用以上结论,解决
在敲击音叉发出声音的同时,我们从示波器中看到了如图1所示的波形,随着音叉的不断振动我们看到波形逐渐发生了变化,图2中哪一幅是变化时出现的波形:.
物理
(2007•芜湖)一园林设计师要使用长度为4L的材料建造如图1所示的花圃,该花圃是由四个形状、大小完全一样的扇环面组成,每个扇环面如图2所示,它是以点O为圆心的两个同心圆弧和延长
其他
为最大时R-r的值及此时花圃
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