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心理学家发现,学习压力和
学习效果
的关系是“倒U型曲线”,对学习压力和
学习效果
的关系表述正确的是()①适度的学习压力有利于提高学习效率②过度的学习压力会降低学习效率
政治
D. ①②③
一些学生学习动机强,但学习习惯、学习行为不良,导致了
学习效果
很差,这说明了学习动机与
学习效果
之间的A、正向一致B正向不一致C负向一致D负向不一致为什么?有谁知道为什么吗?
其他
有的同学独自学习效率高,而有的同学与其他同学一起
学习效果
更好;有的同学晚上学习效率高,而有的同学早晨学习状态更好。这说明()①人的兴趣爱好各不相同②
政治
。A. ①②B. ③④C.
“要我学”和“我要学”在
学习效果
上有着很大的差别,后者往往比前者要学得好.这一事实表明,造成这种
学习效果
差别的原因在于()A.教师教学水平的高低不同B.学生对学习有无
政治
小华平时学习很努力,但由于学习压力过重,每逢考试就紧张,担心考不好,复习效率很低。下列对学习压力认识错误的是()A.过度的学习压力会使焦虑不断增加,影响
学习效果
B.学
政治
有压力就会有动力,关键是如何
心理学家发现,课间休息10分钟后再学习,听觉、视觉工作效率可以提高30%,片刻的“忙里偷闲”会提高大脑的工作效率,使
学习效果
更好。这告诉我们()①劳逸结合有助于提高学习
政治
④B. ①③④C. ①②
有的同学一边听课一边转手中的笔,有的还一边做题一边转笔,这是()A.劳逸结合的表现,有利于提高学习效率B.不良的学习习惯,会影响
学习效果
C.精力不集中的表现,但不会影
政治
如图“学习金字塔”告诉我们()①要培养良好的学习习惯②学习应当成为我们终身的活动③要学会学习,掌握科学的学习方法④不同的学习方法会产生不同的
学习效果
。A.①②③B.①
政治
晓强觉得一个人独自
学习效果
好,而小丽觉得与伙伴一起
学习效果
更好,小霞在周围同学说话的时候也能看书,而小军却做不到,这是因为()①每个人的气质、性格、爱好和特长不同
政治
①②B. ③④C. ①
某中学生英文报近期开辟专栏,讨论学习习惯问题。请你结合自身学习实际,按一下提示,用英文为该专栏写一篇稿件。1.说明学习习惯与
学习效果
之间的关系;2.介绍一种好的学习习
英语
右,开头已为你写好;2.可以
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