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某课外小组同学设计了如图所示装置（夹持、加热仪器省略）进行系列实验．请根据下列实验回答问题：（1）甲同学用此装置验证物质的氧化性：KMnO4>Cl2>Br2，则a中加浓盐酸，b中加KMnO4 化学

结束后再向c中加入少量CCl

某同学模仿物理课上学到的“串联电路”，设计了如图所示气体制取与性质验证的组合实验．打开分液漏斗活塞后，A中出现大量气泡，B中白磷燃烧，C中液面下降．请看图回答问题：化学

_____．反应的化学方程式

催化剂在生产和科技领域起到重大作用．为比较Fe3+和Cu2+对H2O2分解的催化效果，某化学研究小组的同学分别设计了如图1甲、乙所示的实验．请回答相关问题：（1）定性分析：如图甲可通过其他

3+和Cu2+对H2O2分解

点燃后的铁丝能在氧气中燃烧，于是小兰设计了如图所示的装置进行实验探究，请你结合实验过程回答下列问题．（1）火柴快燃尽时才将铁丝的伸入瓶中目的是；（2）用正确方法引燃化学

写出铁在氧气中燃烧的符号表达

资料表明：有许多金属的盐对双氧水的分解具有催化作用．为比较铁盐和铜盐对H2O2分解的催化效果，某同学设计了如图所示的实验．请回答：（1）请写出双氧水分解的化学方程式．（2 化学

理，其理由是______．

某班级探究小组的同学在学习了催化剂的知识后，他们想探究“红砖粉末”能否在过氧化氢分解的反应中起催化作用，于是设计了如图所示的对比实验．请仔细观察图示，并回答以下问题：化学

少量的红磷粉末后，木条___

如图所示是晴天的上午，张娟设计的用于观察蒸腾作用的实验装置，请你据图回答：（1）此装置是否正确？，塑料袋内会有出现．（2）若不正确，请你画出正确的装置．（3）下午语文

是______的结果．（4）

某化学兴趣小组为了测定某铁碳合金中铁的质量分数，并探究浓硫酸的某些性质，设计了如图所示的实验装置和实验方案（夹持仪器已省略），请据此项回答相应问题．Ⅰ探究浓硫酸的某些化学

再加入适量的浓硫酸．仪器A的

小强同学经过查阅资料得知：铝丝和铁丝一样，也能在氧气中燃烧，于是设计了如图所示的装置进行实验探究，请你结合实验过程回答下列问题．（1）集气瓶底预先铺少量沙子的目的是化学

装有氧气的集气瓶中后，未观察

某同学利用“多米诺骨牌”效应，设计了如图所示“气体制取与性质验证的组合实验”，打开A装置中的活塞，很快看到E中导管口有气泡冒出，且石蕊试液由紫色变成红色．请看图回答问题化学

MnO2 . 2H2O+O2

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