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《晋书·卫恒传》记载：“秦既用篆，奏事繁多，篆字难成，即令隶人佐书，曰隶字。汉因用之，独符玺、幡信、题署用篆。隶书者，篆之捷也。”对此解读错误的是A．小篆是秦朝官历史

毛泽东善读史书，对嬴政很是赞赏，他曾说“百代都行秦政制”。对此话正确的理解是A．秦使分封制寿终正寝B．秦推行郡县制影响重大C．皇帝制被后世历史

《人民日报》载文指出，制约发展的因素很多，首要的是发展观念陈旧、发展意识不强。因此，要切实抓好第一要务，就必须解决好发展的观念问题，即对发展的本质、作用、规律的认政治

C．是利用规律的前提

18、1932年，中共中央开始对毛泽东的“右倾机会主义”进行批判，共产国际对此并不反对，但明确反对中共中央撤销毛泽东职务的做法。对此理解正确的是（）A、当时中共中央犯了历史

产国际存在尖锐矛盾

马丁•路德在《致德意志基督教贵族公开书》中说：“一个皮匠、铁匠、农民，各有各的工作和职务，但都是被授予圣职的神甫和主教”。对此理解最准确的是（）A.从事各种职业的人历史

从事各种职业的人都是在上帝

马丁·路德在《致德意志基督教贵族公开书》中说：“一个皮匠、铁匠、农民，各有各的工作和职务，但都是被授予圣职的神甫和主教。”对此理解正确的是()A.从事各种职业的人就是神历史

帝D.从事各种职业的人是在上

1890年，上海的英文报纸《字林西报》报道了美国人蔺茉制造“风舟”的新闻。一位中国画师据此画出“带有4只鸟翼的船”发表在《点石斋画报》上（如图1）。对上述材料解读最为准确历史

术为宗旨 D．报刊有传

“拿破仑所‘冒犯’的人民，先是因‘自由、平等、博爱’的口号而觉醒并充满热情，然后又在导师背叛自己的原则时转而反对其导师。”对此话理解正确的是①拿破仑在被征服地区传历史

“自由、平等、博爱”的原则，

“亦师亦友”是古人对师生交往的一种主张。下列对此理解最为准确的是（）A.老师有时是师长，有时是朋友B.老师在校是师长，离校后是朋友C.师生绝对平等，毫无隔阂D.教师既是政治

读图，1938年5月初，国民党173师副师长周元率部在安徽蒙城与日军展开激战，200多名将士壮烈殉国。1938年，《大公报》报道周元抗日殉国的消息。对此解读正确的有①此次战斗配合了徐历史

到中流砥柱的作用 A．

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