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之所以说宗教改革发展了文艺复兴以来复苏了的人文主义,主要是因为它A.旨在冲破
封建专制
制度的藩篱B.使人们获得灵魂自救的自主权C.使人开始摆脱基督教神学的束缚D.
历史
辛亥革命的历史意义中对后来的新民主主义革命影响最深远的是[]A.沉重打击了帝国主义的侵华势力B.给封建君主专制制度以致命的一击C.为民族资本主义的发展创造了
历史
列宁曾评价孙中山领导的辛亥革命“正在破坏欧洲资产阶级的统治”,这一看法反映了辛亥革命的重要意义是A.给
封建专制
以致命一击B.使欧洲列强暂时放松了对华经济侵略C.打击了帝国主义
其他
法国大革命的“大”字体现①是一场继英美资产阶级革命后狂卷欧洲大陆的革命风暴②给欧洲
封建专制
统治以致命的打击③使资本主义政治经济制度在欧美主要国家进一步建立起来④拿破
历史
③④
思想先于行动。启蒙运动中,有位一生致力于抨击
封建专制
,倡导自然权利学说,成为启蒙运动的开拓者的是[]A、伏尔泰B、卢梭C、孟德斯鸩D、达尔文
历史
《巴黎圣母院》和《西游记》这两部东西方文学巨著,享誉世界、深受不同年龄人们喜爱,对其理解正确的是()A.情节跌宕、离奇,体现明显现代主义文学风格B.都源于对
封建专制
的
历史
追求自由,歌颂人性美的特点
思想先于行动。法国大革命前的启蒙运动中,有位一生致力于抨击
封建专制
,倡导自然权利学说……成为启蒙运动的领袖和导师的是[]A.伏尔泰B.孟德斯鸠C.卢梭D.达尔文
历史
关于中国
封建专制
的基本特征,史学家白钢认为:政治上的表现,一是有权就有一切,二是家长制,三是官僚政治;经济上的表现,一是以封建地主土地所有制为其
历史
政治”、“蒙昧主义”历史根源
“中学为体,西学为用”中的“中学为体”根本目的是()A、维护中国传统文化,特别是儒家的纲常礼教的权威B、维护
封建专制
制度和清朝的统治C、
历史
“中学为体,西学为用”中的“中学为体”根本目的是()A.维护中国传统文化,特别是儒家的纲常礼教的权威B.维护
封建专制
制度和清朝的统治C.维护传统的政治文化的延续性D.抵
历史
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