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已知某植物的高秆（T）对矮秆（t）为显性，抗病（R）对感病（r）为显性，这两对基因位于两对非同源染色体上．现将高秆抗病个体F1（TtRr）进行自交，在F2个体中选取全部的矮杆抗病个体语文

12D. 14

某研究性课题小组的同学对植物生长素非常有研究兴趣．设计了如下实验，以探究单侧光是使胚芽鞘尖端的生长素转移了，还是将向光侧的生长素分解了．（1）某同学研究植物向光性的原因语文

2）结合（1）题有人做了如图

如图甲表示某绿色植物的细胞代谢状况；图乙表示在一定条件下测得的该植物光照强度与光合速率的关系；图丙是某兴趣小组将植物栽培在密闭玻璃温室中，用红外线测量仪测得室内的CO2浓其他

）图乙中的a点表示_____

某兴趣小组将某生长状态相同的植物进行不同处理，结果如图所示，下列相关叙述错误的是（）A.该兴趣小组研究的主要目的是探究植物激素对顶端优势的影响B.D和E实验说明生长素抑语文

验D. 此实验可知，生长素

某地拟在一个U形水面PABQ（∠A=∠B=90°）上修一条堤坝（E在AP上，N在BQ上），围出一个封闭区域EABN，用以种植水生植物．为了美观起见，决定从AB上点M处分别向点E，N拉2条分割线ME，MN，将所数学

=a，EM=BM，∠MEN=

在植物抗病毒基因工程中，利用植物病毒复制酶基因是一种常见的方法，某实验小组将芜菁花叶病毒复制酶（TuMV-Nib）反义基因导入大白菜中，经检测表明TuMV-Nib不仅整合到大白菜的染色体中语文

ib反义基因的作用过程如图所

1、如果要了解校园种植物的种类和数量,应该采取的科学方法是.2、某小组同学讲调查到的生物进行了分类、他们将鲤鱼、草鱼、水草、荷花、虾、鸭等生物归为一类,而将松、杉、月语文

形态结构特点 B、按照生物的

（2013•东城区一模）选取某种植物生长状况相同的四组枝条进行如图处理，其中甲、乙、丙切去顶芽，丁保留顶芽．将切下的乙顶芽放回原位置，将切下的丙顶芽放置在琼脂块上一段时间后语文

是侧芽1和4B．乙组枝条在单

选取某种植物生长状况相同的四组枝条进行如下处理．其中甲、乙、丙切去顶芽，丁保留顶芽，1、2、3、4表示侧芽．将乙切下的顶芽放回原位置，将丙切下的顶芽放置在琼脂块上．一段时间其他

光源生长B．丙表现为直立生长

（2013•聊城）学习完植物的分类知识后，某同学将海带、葫芦藓和肾蕨归为一类，将莲、柏树和小麦归为另一类．他划分的依据主要是（）A．是否有真正的根B．能否产生种子C．是否有语文

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