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（2013•内江）图甲是青蛙的发育过程，图乙是桃花的基本结构模式图，图丙是某校八年级合作学习小组同学，学习了《物种的延续》后，通过小组讨论，将桃树和青蛙的个体发育过程绘制成语文

发生着变化，图甲中的[3]是

23.(6分)(2013•四川内江)图Z-6中图甲是青蛙的发育过程，图乙是桃花的基本结构模式图，图丙是某校八年级合作学习小组同学，学习了“物种的延续”后，通过小组讨论，将桃树和青蛙其他

敏同学说，在蝌蚪发育成青蛙的

下面图甲是青蛙的发育过程，图乙是桃花的基本结构模式图，图丙是某校八年级合作学习小组同学学习了《物种的延续》后，通过小组讨论，将桃树和青蛙的个体发育过程绘制成的图解．据语文

吸，[6]主要用___进行呼

（2014•天桥区二模）甲图代表青蛙的发育过程，乙图为桃花的基本结构，丙图是某合作着组学习2《生命的延续》后，通过讨论，将青蛙和桃树的个体发育过程绘制而成的图解，请尝试分析语文

甲图可知，个体[3]与个体[

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