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运用可持续发展的观点,就两地“协调区域社会经济发展和耕地保护之间的矛盾”提出合理建议。对苏

运用可持续发展的观点，就两地“协调区域社会经济发展和耕地保护之间的矛盾”提出合理建议。对苏州的建议：对徐州的建议：

A、B两地相距6千米,甲、乙两人分别从A、B两地同时出发在两地间往返行走（到达另一地点后就马上返回）,在A、B两地相距6千米，甲、乙两人分别从A、B两地同时出发在两地间往返行走（到达数学

米的地方两人第二次相遇。求甲

初一行程题,速解,有分全都要用一元一次方程解：1.摩托车从A地到B地,若每小时行驶40km,就要早到7.若每小时行驶30km就要迟到15分,求AB两地的路程和原定行驶时间2.甲乙两车从AB两地相向而行,甲数学

少走6km.已知甲车速度是每

甲乙两车分别从ab两地同时相对而行第一次在距离a地30千米处相遇,相遇后两车又继续前进,分别到达两地后,又立即返回,在距离a地42千米处第二次相遇,求ab两地的距离.有没有算术法?如果有就数学

数学题.1.工地上有一批砖,如果用去十分之三,就剩下6300块,如果用去四分之三就多少块.2.甲乙两人分别从AB两地同时相向而行,15分钟后,甲距离B地还有全程的四分之一,乙距离A地还有450米,已知数学

某中学九年级甲、乙两班同学商定举行一次远足活动，A、B两地相离10千米，甲班从A地出发匀速步行到B地，乙班从B地出发匀速步行到A地，两班同学各自到达目的地后都就地活动．两班数学

，y 1 、y 2 与x的函

某中学九年级甲、乙两班同学商定举行一次远足活动，A、B两地相离10千米，甲班从A地出发匀速步行到B地，乙班从B地出发匀速步行到A地,两班同学各自到达目的地后都就地活动.两班同时数学

，y 1 、y 2 与x的函

某中学九年级甲、乙两班同学商定举行一次远足活动，A、B两地相离10千米，甲班从A地出发匀速步行到B地，乙班从B地出发匀速步行到A地，两班同学各自到达目的地后都就地活动．两班同时其他

与x的函数关系图象如图所示，

一道数学题（XYZ就免了吧）小红骑自行车,甲地到乙地,小刚步行乙地到甲地,两人同时出发,两人相遇时小刚走了全长的四分之一,小红到乙地的时候,小刚离甲地还有4km,甲乙两地相距?km 数学

75千米,第二小时行了第一小时的2/3,再行全程的2/7就到达乙地,甲乙两地相距多少千米?还有一题.两地相距480千米,甲乙两车同时从两地相对开出,3小时相遇,甲车速度是乙车的9/7,甲乙两车每小时数学

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