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(属于概念形的)为什么说“y=x分之2”是y随x的增大而减小是错误的? 数学

我们把平面几何里相似形的概念推广到空间：如果两个几何体大小不一定相等，但形状完全相同，就把它们叫做相似体．下面几何形中一定属于相似形的个数是①两个球体②两个长方其他

保户福利属于产品整体概念中的( )。A.核心产品B.有形服务C.附加产品D.无形产品

保户福利属于产品整体概念中的（）。A.核心产品B.有形服务C.附加产品D.无形产品

我们把平面几何里相似形的概念推广到空间,如果两个几何体大小不一定相等,但形状完全相同,就叫它们相似体,下列几何体中,一定属于相似体的有（）A,两个球体,B,两个长方体,C,两个正四面其他

我们把平面几何里相似形的概念推广到空间：如果两个几何体大小不一定相等，但形状完全相同，就把它们叫做相似体．下列几何体中，一定属于相似体的有()① 数学

． A ． 4

下列关于结构图的说法不正确的是（）A．结构图中各要素之间通常表现为概念上的从属关系和逻辑上的先后关系B．结构图都是“树形”结构C．简洁的结构图能更好地反映数学

其关系

学习之概念常说每个人都有自己的学习方法，因人而异。那么，学习方法是一种什么概念的形式。他可以另人找到属于自己的坚持，也可以另人具有强大的精神支配。找到它就是找到了人生其他

你发现人类的未知，成为先知。

我们给出如下定义：若一个四边形有一组对角互补（即对角之和为180°），则称这个四边形为圆满四边形．（1）概念理在平行四边形、菱形、矩形、正方形中，你认为属于圆满四边形的有数学

B，问四边形ABCD是圆满四

小学数学一年级要不要把菱形和平行四边形分开讲因为有些一年级学生学过,知道菱形了,但分开讲,菱形这概念又不是一年级的内容,超的太前了,如果不分开的话,正方形、长方形也属于特殊的数学

形的概念,也不提特殊的平行四

问一些高中立体几何的基本概念问题（1）长方形、正方形、圆形等既然只是由线构成的一些图形,那为什么还有求它们的面积这种说法呢?（2）长方形、正方形、圆形等属于几何体吗?比如我数学

几何体么?（3）又遇到一个题

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