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刚果河河口年平均流量要比尼罗河河口延平均流量大的。多请根据地形,气候等因素,分析其主要原因.
语文
(2014•天桥区二模)甲图代表青蛙的发育过程,乙图为桃花的基本结构,丙图是某合作着组学习2《生命的延续》后,通过讨论,将青蛙和桃树的个体发育过程绘制而成的图解,请尝试分析
语文
甲图可知,个体[3]与个体[
如图为尺蠖的生活习性图,请仔细观察,结合所学知识回答:(1)尺蠖的形态像,这种现象叫拟态.(2)尺蠖静止不动时,不容易被其天敌发现,这有利于个体的生存和的延续.(3)
语文
请根据材料的内容,用一句话为“国学”下定义。不超过20字。中国传统医学、戏剧、书画、星相、数术等属于国学范畴,可以说是国学的外延。国学以学科分,应分为哲学、史
语文
子、儒道释三家等,儒家贯穿并
如图,AB为⊙O的直径,C是⊙O上的一点,D在AB的延长线上,且∠DCB=∠A.CD与⊙O相切吗?如果相切,请你加以证明;如果不相切,请说明理由.
数学
已知如图,按要求画图①画直线AB;②连接AC、CD,并延长CD至E点,使CE=2CD;③画射线CB;④在图上找一P点,使点P到A、B、C、D四点的距离和最小值(请保留做题痕迹).
其他
线段AB=4,点0是线段AB上一点,点C,D分别是0A,0B的中点,小明据此很轻松的求得CD=2,他在反思过程中突发奇想:若点0运动到线段ab的延长线上时,原来的结论“CD=2”是否仍然成立?请说明理由
数学
一道初一数学线段题线段AB等于4,点O是线段AB上一点,CD分别是线段OAOB的中点,那么可以很容易算出CD=2,若点O在线段AB的延长线上,则“原结论CD=2”是否仍然成立请写出论证过程
数学
D在线段AB上,试判断FD与FE的数量关系,并说明理由;(2)若点D在AB的延长线上,(1)中结论是否仍然成立?请在下等腰直角三角形ABC中,∠ABC=90°,AB=BC,点D为直线AB上一点(不包括A,B两点),连接CD,以CD为
数学
E交直线CB于G,过点B作B
在三角形ABC中,角A=90°,AB=AC,D为BC的中点,(1)如图,E,F分别是AB,AC上的点,且BE=AF,则△DEF为等腰直角三角形,请说明理由.(2)若E,F分别为AB,CA延长线上的点,仍有BE=AF,其他条件不变,那么,△DEF是否仍
数学
按题意作出图形,说明理由.
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