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一个位于原点O的波源S发出一列沿x轴正向传播的简谐横波，波速为400m/s，已知当t=0时刻，波刚好传到x=40m处，当时的波形图如图所示．在x轴上横坐标x=400m处固定一个波的接收器P（图中未画出其他

=40m处的质点在t=0.5

己知函数f（x）=alnx+b(x+1)x，曲线y=f（x）在点（1，f（1））处的切线方程为y=2．（1）求a、b的值；（2）当x>0且x≠1时．求证：f（x）>(x+1)lnxx-1．数学

如果在方程ax=b中,没有明确a的取值范围,那么应对a和b进行讨论,方程的解有如下三种情况.（1）、当a≠0时,方程有唯一解x=b/a;(2)当a=0,b≠0时,方程变为0·x=b(b≠0）,方程无解（3）当a=b=0时,显然方数学

x=(m-2)(m+1)

如果在关于x的方程ax=b中,没有明确a的取值范围,那么应对a和b进行讨论,方程的解有如下三种：当a不等于0时,方程有唯一解x=b/a当a=0,b不等于0时,方程变为0乘以x=b（b不为0）显然方程无解当a=b=0时数学

于x的方程（m-1）（m+1

如果在方程ax=b中,没有明确a的取值范围,那么应对a和b进行讨论,方程的解有如下三种情况.三种情况.（1）、当a≠0时,方程有唯一解x=b/a;(2)当a=0,b≠0时,方程变为0·x=b(b≠0）,方程无解（3）当a=b=0 数学

(m+1)x=(m-2)(m

同学们在一起探讨研究下面的题目：甲同学说：我注意到当x=0时，y=m＞0．乙同学说：我发现函数图象的对称轴为x=12．丙同学说：我判断出x1＜a＜x2．丁同学说：我认为关键要判断a-1的符号．数学

C．y＞mD．y=m

同学们在一起探讨研究下面的题目：函数y=x2-x+m（m为常数）的图象如图所示，如果x=a时，y＜0；那么x=a-1时，函数值为（）甲同学说：我注意到当x=0时，y=m＞0．乙同学说：我发现函数图其他

为关键要判断a-1的符号．参

福娃们在一起探讨研究下面的题目：函数y=x2-x+m（m为常数）的图象如图所示，如果x=a时，y＜0；那么x=a-1时，函数值为参考下面福娃们的讨论，贝贝：我注意到当x=0时，y=m>0 数学

出x 1

设a为实数，函数f（x）=x|x-a|，（1）当-1≤x≤1时，讨论f（x）的奇偶性；（2）当0≤x≤1时，求f（x）的最大值．数学

请问为什么b2-4ac=0这个式子就是完全平方式.如（x-1）的平方推导的时候是ax2+bx+c=0,如果没有=0为什么当b2-4ac=0的时候,这个式子也是完全平方式? 数学

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