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把直角三角形ABC分别沿着角边AB、BC旋转一周,得到两个几何图形,这两个几何图形的比是多少?是体积比数学

我们经常运用数形结合的思想方法，把数量关系和几何图形巧妙地结合起来，乙解决一些数学问题．下面是通过不断分割一个面积为1的正方形，得到一系列图形，观察图形可得12+122+123+…+122 数学

我们经常利用图形描述问题和分析问题．借助直观的几何图形，把问题变得简明、形象，有助于探索解决问题的思路．（1）在整式乘法公式的学习中，小明为了解释某一公式，构造了几何数学

分别标记为Ⅰ，Ⅱ，Ⅲ，Ⅳ，然

几何学上，为什么会把正方体斜边剖面看成长方形？在几何图形中，假如一个正方体，沿它的一个面的斜边切开，然后作这个斜切面的主视图，那么得出的观点一、按光学的角度上来说，还其他

视觉效果上来看（或者是实际效

如图，图（1）是一枚古代钱币，图（2）是类似图（1）的几何图形，将图（2）中的图形沿一条对称轴折叠得到图（3），关于图（3）描述正确的是（）A.只是轴对称图形B.只是中心对称数学

图形F1是等腰直角三角形.以它的直角顶点为旋转中心，把F1沿同一方向依次旋转90°，180°，270°，分别得到图形F2、F3和F4，则F1、F2、F3和F4组成的几何图形是（）A.正方形B.菱形C..矩形D. 数学

（2005•遂宁）将一个正方形纸板（如图-）沿虚线剪下，得到七块几何图形的纸板（其中①③⑤⑥⑦是等腰直角三角形，②是正方形）我们把这七块纸板叫做七巧板．现用七巧板拼出一个图数学

图一中大正方形纸板的边长为1

这道教育学论述题走进任何一所学校，步入任何一间教室，看到的几乎都是这样的情境：课桌椅整齐地呈几何图形排列着，学生端端正正，规规矩矩地坐在座位上，发言要先举手且须得到教其他

展现更多的是“教”。最近，上

有以下一些几何图形的排列:圆圈、方框、方框、三角形、三角形、三角形、圆圈··还有：100个3的连乘的积减去5，所得差的个位数字是几？（全国小学生数学竞赛五年级试题）都是在奥赛急数学

1.下列几何图形中,1.线段 2.角 3.直角三角形 4.半圆、其中一定是轴对称图形的事【】2.若△ABC得两边的垂直平分线的交点在三角形的外部,则△ABC是【】A、锐角三角形 B、直角三角形 C、钝角数学

是轴对称图形,它的对称轴是底

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