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作者说“夏天过去,秋天过去,冬天又来了,骆驼队又来了,童年却一去不还了”,又说“童年重临于我的心头”,怎样理解这看似前后矛盾的话? 语文

怎样控制前处理中的白度和毛效问题在前处理过程中经常会碰到白度和毛效不佳的问题,请问怎样解决此类问题呢? 其他

”砼散水面层一次抹光“怎样解释,单梁和连续梁又怎样理解, 其他

没有不能在一起的两个人,只有靠不拢的两颗心,你怎样理解的是指2个距离远的人还是距离近的2个人?/ 其他

心理学的正后象和负后象怎样解释语文

有关物理的问题今天,老师布置了一道有关科技的题,请各位高手想想该怎样解决把两个气球套在一起吹起来绑好,用一根铁钉,小心地刺入充满气的气球中,能否让外部的气球不爆破,而内部的气语文

向量│a│=2,│b│=4,=120,求│a+b│用余弦定理怎么解用向量法解出来是根号12，余弦解出28是错的，我想知道位什么向量法和余弦定理的解不一样？不是的~题给的夹角是120，答案是根号12，答数学

一个类似的题也是一样应该不是

“战败而亡”中的“而”字应该怎样理解各位文言高手：《六国论》中“诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍”，其中有一个“而”字，不知道它怎样解，哪位能帮帮忙吗？“战败” 其他

此情无计可消除,才下眉头,却上心头.怎样将这句话,理解为求学和治学的一种境界其他

“无恒产而有恒心者,惟士为能”中“为”怎样解释?古汉语字典中,“为”的意思用法有：1.做--治理2.作为,当作--变为,成为.3.认为.4.是.5.如果,假如.6.（慰）.介词.给,代替.7.(慰）.介词.因为--为语文

,这些用在“惟士为能”中不恰

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