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如图为某学习小组在白色点滴板上进行的有关“碱的化学性质”的探究实验（1）使用白色点滴板进行实验的优点是（答一点即可）（2）氢氧化钠溶液和氢氧化钙溶液都能使无色的酚酞化学

一层不溶与水的固体，形成该固

初中化学课上，同学们利用下列图1实验探究碱的化学性质：（1）B实验中反应的化学方程式为．（2）C实验中观察到的现象是．反应的化学方程式为．（3）实验结束后，同学们将化学

物质？【假设猜想】通过分析上

同学们在学习碱的化学性质时，进行了如图所示的实验．（1）上述实验中发生的中和反应的化学方程式为．（2）若要确保甲实验中的物质恰好完全反应，正确的操作方法是．（3）化学

_____．（4）丙实验中发

初中化学课上，同学们利用下列实验探究碱的化学性质：（1）A实验中反应的化学方程式为．B实验中反应的化学方程式为（2）B实验中观察到的现象是，C实验中观察到的现象是．（3 化学

析上述实验，同学们猜想：废液

碱的化学性质活动与探究：（1）如图所示，在白色点滴板上进行实验，往氢氧化钠溶液和氢氧化钙溶液中滴加两滴紫色石蕊溶液，石蕊溶液都变色．由实验现象分析可知，不同的碱溶化学

吸收空气中的______，该

（10分）初中化学课上，同学们利用下列实验探究碱的化学性质：（1）A实验中反应的化学方程式为。（2）C实验中观察到的现象是化学

____________。（

利用组成物质的原子、离子或分子的一些特征性质，检验组成化学物质的元素，是研究物质组成的常用方法．下列叙述不正确的是（）A．根据纤维在火焰上燃烧产生的气味，不能确定该化学

C、H、O、N、S、Cl、B

通过化学实验可以认识物质的组成、性质与制取探究1研究常见物质组成．图中A、B、C都是教材上研究物质组成的实验．（1）导致A实验测定结果偏小的可能原因有（举一例）．（2）化学

性 ③研究水分子的运动（3

某校学生在探究金属的化学性质时，实验情况如下：[提出问题]从上述实验现象中，你发现了什么问题？[猜想]针对你发现的问题，分析其原因，大胆提出你的一个猜想：[设计方案]根据你化学

铝片（若干）、氯化钠试管、试

某校学生在探究金属的化学性质时，实验情况如下：[提出问题]从上述实验现象中，你发现了什么问题？；[猜想]针对你发现的问题，分析化学

你的一个猜想：

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