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ISERROR()和ISNUMBER()的应用问题我小结了一下：ISERROR（5或A1
或5
+2）返回FALSE；ISERROR（”5”）返回FALSE；ISNUMBER（5或A1
或5
+2）返回TRUE；ISNUMBER（”5”）返回FALSE；ISERROR（5>2
数学
） 或 ISERROR（2>
如图，是由若干个相同的小立方体搭成的几何体体俯视图和左视图．则小立方体的个数可能是（）A.5或6B.5或7C.4
或5
或6D.5或6或7
数学
离开原点5个单位长度的点表示的数是?原点里的单位长度是一定的吗?离开原点5个单位长度的点表示的数应该不是5或-5吧,是5或-5还是5乘单位长度或-5乘单位长度?
数学
“末位数字是0
或5
的整数能被5整除”的否定形式是；否命题是．①末位数字是0
或5
的整数不能被5整除；②末位数不是0
或5
的整数不能被5整除；③末位数不是0且5的整数不能被5整除；
其他
（2012•济宁）如图，是由若干个完全相同的小正方体组成的一个几何体的主视图和左视图，则组成这个几何体的小正方体的个数是（）A．3个或4个
或5
个B．4个
或5
个C．5个或6个D．6个或7
数学
一个三角形的两边分别是4和9，而第三边的长为奇数，则第三边的长是（）A.3
或5
或7B.9或11或13C.5或7或9D.7或9或11
数学
已知抛物线y方=4x上一点,p到抛物线的准线的的距离为5则过点p和原点的直线的斜率为A4/5或-4/5B5/4或-5/4C1或-1D根3或-根3
数学
（2014•黄冈样卷）按下面程序计算，若开始输入x的值为正数，最后输出的结果为656，则满足条件所有x的值是131或26
或5
或45131或26
或5
或45．
数学
输入一个整数，判断是否能被3
或5
整除。能→“该整数是3
或5
的倍数。”，否→“改数不能被3
或5
整除。”。求详细的过程，java!
其他
物理中什么时候用越大越大什么时候用成正比当比较数据1与2与3（或4与5与5）能写成正比吗?那么1与2（或3与4,
或5
与6呢）到底什么时候用越大越大什么时候用成正比呢.拜托给我讲详细点举下
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