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阅读《是谁
扼杀
了哀愁》,回答里面的一个问题.优美而忧郁的文字,感伤而怀旧的色调,文章本身就是一曲“哀愁”,让人喟叹神伤,回味隽永.请你结合具体语句来分析本文的语言特点.
语文
《是谁
扼杀
了哀愁》哀愁指的什么
政治
依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）①阳光虽然为生命所，但其中的紫外线却有
扼杀
原始生命的危险。②正是历史的多种原因，西藏的经济比内地落后，比沿海
语文
也同样包含着绝对真理的因素。
根据课文：六、课内阅读我最棒。和田地处大漠边缘，那恶劣的自然环境并没有
扼杀
维吾尔人爱美的天(姓性)。他们天生爱花。花儿不仅盛开在南(僵疆)的沙土里，还盛开在维吾尔人
其他
的“艾得来斯”，犹如天(幕
父母花1.5万报了12个兴趣班，令5岁的女孩王君仪“崩溃”了：经常用头手撞墙。吓坏了的父母十一长假带她到医院去接受心理治疗。父母的这种
扼杀
孩子玩的权利的做法，实际上是在：①扼
政治
摧残孩子的健康，扼杀孩子的天
天才因为断言而被
扼杀
在摇篮里的例子
历史
解释下面的词语（1）惋惜：（2）
扼杀
：
语文
写句子1日寇俩婴儿幼儿都不放过,是企图
扼杀
我们祖国的未来.（换种说法,意思不变）2.海上起风了，猛烈的暴风呼啸着吹响科学考察船。修改病句
语文
被誉为“向人性
扼杀
者宣战”的诗人，由于反对教皇，被缺席审判处死。他背着死刑的十字架开启了一个巨人辈出的时代。这个时代指[]A、文艺复兴时代B、启蒙时代C
历史
给空缺处填选最恰当的一项是（）（2分）苦难可以激发生机，也可以
扼杀
生机；；；可以高扬人格，也可以贬抑人格。这全看受苦者的素
语文
可以磨练意志，也可以摧垮意志
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