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下列的实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的一组是（）①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；②放在真空罩里的手机当来电时，只见指示灯闪烁，听不见物理

就消失了.A. ①②③B.

能说明“声音的传播需要介质”的是（）A．听不到真空罩中间铃声B．尺子震动越快，音调越高C．敲鼓的力越大，声音越大D．敲打纸筒，火焰熄灭物理

如图所示，敲鼓能发出鼓声，这说明声音是由于物体产生的；图抽去玻璃罩内的空气，就听不到铃声，说明声音的传播依赖于．物理

学习《声音的特征》之后，王刚和他的同学们为研究声音的特征而设计了以下几个探究实验：（1）吹笛子时，用手按住不同的孔便会发出不同的声音；（2）用大小不同的力敲鼓，鼓面振动其他

璃罩内的空气抽出一些后，铃声

下列是小明列举的实验与实例，其中不能探究声音的产生或传播条件的是（）A．用A手机拨打放在真空罩内的B手机，B手机显示A手机号，却听不到呼叫声B．往鼓面上撒一些泡沫屑，敲鼓物理

无线电交谈

下列的实验和实例中．能说明声音的产生和传播条件的一组是（）①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；②放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，其他

，锣声就消失了．A．①②③B

下面三幅图片是有关声现象的四个实验图：（1）如图甲所示，当瓶中空气不继被抽出时，可听到振铃声，由此推理可知：．（2）如图乙所示，敲鼓时用力越大，听到的鼓声越物理

卡片先后快拨和慢拨木梳的齿（

如图所示，与图中情景相关的说法中正确的是（）A.玻璃罩的空气越稀薄，人听到闹钟的响声越大B.小明敲鼓时用力越大，鼓发出声音的音调越高C.用手拨动绷紧的橡皮筋，我们听到物理

抵在牙齿上，可以清楚地听到音

修改病句:开学第一天,我们鼓号队员神气活现地占在校门口吹号敲鼓, 语文

按提示修改病句1）战士们英勇顽强,奋不顾身的优秀品质.（成分残缺）2）他完成了一次又一次的艰巨任务.（词序颠倒）3）开学的一天,我们鼓号队员神气活现地站在校门口吹号敲鼓,迎接小其他

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