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课堂上，老师给同学们做了这样两个声学实验，（1）如图1所示，用尺子作乐器探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意物理

面的长度越长，振动越___，

用尺子来探究音调和响度分别与什么有关时，小明做了以下实验：（1）用尺子来探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注物理

的长度越长，振动越___，发

如图所示，小秦改变尺子伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动尺子，尺子振动的快慢不同，他听到的声音不同．这表明（）A.音色与声源振动的幅度有关B.音调与声源振动的频率有关物理

如图所示，若改变尺子伸出桌面的长度，用同样大小的力拨动尺子，比较发出的声音，主要是为了探究（）A．音调高低的决定因素B．响度大小的决定因素C．音色的决定因素D．防治噪声物理

下列实验中与其它几项相比较不同的一项是（）A．用一张硬卡片快慢不同的拨梳子B．吹口哨C．把尺子按压在桌面，一端伸出，用大小不同的力拨动尺子D．三种齿轮拨动纸片物理

用尺子作乐器探究决定音调高低的因素,把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边,拨动钢尺,听它振动发出的声音,同时注意钢尺振动的快慢,改变钢尺伸出桌边的长度,再次拨动,使钢尺每次的振动幅物理

物理研究方法?是怎样运用的?

一把钢尺伸出桌边不同的长度,用大小相同的力拨动.钢尺发出声音的音调高低与尺子的伸出桌边的长短是什么关物理

如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，让一端伸出桌边一些，拨动钢尺，尺子由于而发出声音；用手捏住尺子后，尺子将停止，这时听不到它发出的声音．以上现象说明：声音是由物体物理

，使钢尺两次振动幅度大致相同

下列实验能探究“声音的传播需要介质”的是（）A.发声的电铃放入钟罩，从钟罩抽气B.点燃的蜡烛放在音箱前，加大音量C.改变尺子伸出桌面的长度，拨动尺子D.拨动绷紧的粗细不物理

如甲图所示用硬纸片刮梳子，快速刮一次，缓慢刮一次，比较发现，刮时音调更高；如乙图将钢尺的一端伸出桌面短一些，用手按住另一端，拨动钢锯片，使锯片上下振动，并听声音，再物理

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