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有教无类、学而优则仕、述而不作、因材施教、中庸之道、教学相长、启发诱导等，是我国古代的教育思想，其中既有精华，也有糟粕，它们对我国的教育发展有着深刻影响。上述教政治

⑤中庸之道　⑥教学相长　⑦启

《礼记•学记》中说：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰，教学相长也。”这句话是告诉我们（）A.学生要听从老师的话才能有所政治

生与老师各有所长，学生不可能

“教学相长”出自《礼记•学记》，原文为：“虽有佳肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强政治

故曰:教学相长也(翻译成今义) 语文

英语翻译剑虽利,不厉不断,材虽美,不学不高.虽有旨酒嘉肴,不尝不知起指,虽有善道,不学不达其功.故学然后知不足,教然后知不究.不组,故自愧而勉,不究,故尽师而熟.由此观之,则教学相长也. 其他

教学相长也,的长,古义是什么其他

文言文＜教学相长＞中,有一句话：虽有至道,弗学不知其善也．其中的”虽”是什么意思呢?即使,但我认为应该是：虽然因为最好的道理应该是世界上本来就存在的,而不是假设的．其他

“弗食不知其旨”中的旨是什么意思啊?知道的回答我,顺便说一下“虽有至道”的虽和旨,教学相长的长字,“知困,然后能自强也”的困字, 语文

学然后知不足，教然后知困，知不足然后能知反也，之困然后能自强也，故曰教学相长也。《礼记》这句的翻译是什么? 其他

《教学相长》中属于判断句的是（）A.弗学,不知其善也B.不足为外人道也C.四时之景不同,而乐亦无穷也D.此先汉所以兴隆也急`````在线等啊··顺便问一下,《教学相长》的观点是什么？论证方语文

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