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《理想的风筝》中“教室里腾起一片笑声”中的腾学有着怎样的表达效果？
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根据课文：四、读句子，完成练习。1.教室里腾起一片笑声。但笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。(1)“我们”笑是因为。(2)“我
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读一读，用加粗的词语造句。1．邓爷爷仔细地看了我的表演，脸上露出了满意的笑容。2．王宁的话刚说完，教室里响起一片掌声。
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教室里一片笑声
。但笑过之后，每个学生心里都一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。学生是因为而笑，从“酸湿”体会到，因为刘老师，所以，更增加了学生对他的
其他
选择1．教室里自然腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都飘起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。[]A．这句话表达了我对刘老师
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对刘老师的同情和怜悯。
透过一些语言动作或神态的表现,我们才能看出一个人的心情,请你围绕一种心情发挥想象写出一个人物的表现教室里腾起一片笑声。但笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情，同时
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话时，语调由 变得
教室里腾起一片笑声.我们增加了对刘老师的尊敬是因为.速度!谢谢!
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