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用你爱我的方式去爱你阅读答案1）作者用什么情感来写本文?（2）本文主要写了两件什么事?（3）请你列举文章中一例描写的句子,并说说句子表达了怎样的情感.（4）品析文中画线句“我在语文

着重号标出用着重号“·”标出下面句子的不同朗读效果.(至少三种,3分)山西人杰地灵是个好地方. 数学

用总起分述的方法写一写下面的句子.（最好自己写）读书能使我们视野开阔. 语文

读下面句子，回答问题。虽乘奔御风，不以疾也。（“乘奔御风”是什么意思？这里用什么方法写船行得快？）答：语文

读下面的句子，选择合适的描写方法填空一些受惊的马蜂轰地而起，我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下，“通”的一声，一个沉甸甸的东西掉下来。A.场面描写B.心理描写C.动作描写D.对话其他

阅读下面的文言文，完成文后各题岘山亭记欧阳修岘山临汉上，望之隐然，盖诸山之小者。而其名特著于荆州者，岂非以其人哉？其人谓谁？羊祜叔子、杜预元凯是已。方晋语文

余韵，蔼然被于江汉之间者，至

阅读下面的文言文，完成12―15题。岘山亭记欧阳修岘山临汉上，望之隐然，盖诸山之小者。而其名特著于荆州者，岂非以其人哉？其人谓谁？羊祜叔子、杜预元凯是已。方晋与吴语文

被于江汉之间者，至今人犹思之

阅读下面的文言文，完成1～4题。岘山亭记欧阳修岘山临汉上，望之隐然，盖诸山之小者。而其名特著于荆州者，岂非以其人哉？其人谓谁？羊祜叔子、杜预元凯是已。方晋语文

流余韵，蔼然被于江汉之间者，

阅读理解：还给谁①1971年的夏天，我在A国上大学。②不知是抵达此地的第几个漫漫长日子，我从一个职业招聘的地方走回住处。那时候身上只剩下一点点生活费，语文

草坪边躺着一个金发的青年，好

关于“方言和普通话”的主题阅读一、民间的声音关于“宁波方言还能存活多久”的讨论帖：1楼：昨天跟5岁侄子一起吃饭，居然发现这个土生土长的孩子不会讲宁波本地话。再看看16岁的语文

儿子还说，他的同学和他也差不

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